Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activitat 1
Teoria musica
Tota la classe
5 min.
M8
Primer, introdueix el senyal de parada a la classe.
Professor/a :
"Quan aguanti el meu boomwhacker amb una mà davant de la cara, heu de deixar de tocar. Agafeu el vostre boomwhacker amb dues mans i col·loqueu-lo sobre les espatlles darrere del cap."
M8: Regles dels boomwhackers (projecta a la pissarra/pantalla)
Després, pots introduir les 3 regles d'or per tocar els boomwhackers a la classe.
Activitat 3
Fer música
Estant en cercle
10 min.
Boomwhackers (1 per alumne)
Divideix la classe en 2 grups i demana a cada grup que s’assegui o es posi dret en cercle amb els seus boomwhackers.
Professor/a :
"En cada grup, escolliu algú per ser el director. El director decidirà quina tècnica fareu servir per tocar els boomwhackers com a grup. Tothom al grup ha de seguir el que toca el director fins que jo faci el senyal de parada. En aquest moment, heu de deixar de tocar i la persona que era el director ha de designar algú altre per dirigir el grup."
Activitat 4
Tocar com una orquestra
Tota la classe
10 min.
Boomwhackers (1 per alumne)
M1
Practiqueu la seqüència rítmica dels boomwhackers amb la classe (llarg-llarg-curt-curt-llarg) fins que tothom la pugui tocar amb seguretat. Escriu la notació rítmica o projecta-la a la pissarra i demana als alumnes que repeteixin la seqüència després de tu.
Consell
Podeu dir el ritme en veu alta utilitzant "taa" (per als sons llargs) i "ti" (per als sons curts).
M1: Mitjans de transport – corredor, cotxe, tren d’alta velocitat (mostra aquestes 3 targetes a la pissarra, anant de lent a ràpid).
Professor/a :
"Anem a tocar novament la seqüència rítmica dels boomwhackers tots junts, però aquesta vegada ho farem amb diferents tempos. Quan assenyali un mitjà de transport i compti fins a 4, heu de començar a tocar la seqüència rítmica a la velocitat corresponent. Repetirem la seqüència unes quantes vegades amb el tempo establert. Estigueu atents al senyal de parada! Provarem el joc diverses vegades amb diferents tempos."
Consell
Quan comptis fins a 4 per donar entrada als nens, assegura't de comptar a la velocitat correcta.
Activitat 5
Plegat en Z
Individual
10 min.
M9
M9: Seqüència rítmica dels boomwhackers(dóna una còpia a cada alumne)
1. Professor.a :
"La música pot tenir molts tempos o velocitats diferents. A la vostra fitxa, en trobareu 6. Retalleu les imatges i enganxeu-les al lloc correcte, començant per la més lenta."
2. Professor/a :
"Ara, retalleu la vostra fitxa i afegiu-la al vostre Z-fold. Després, podeu acolorir les imatges."
A3: 'La Follia'(posa-la com a música de fons)
Si queda temps...
... els nens poden inventar els seus propis ritmes amb els boomwhackers, interpretar-los davant de la classe i després tots els altres els repetiran. ... l’activitat 4 es pot ampliar amb les indicacions de tempo de la partitura rítmica (M9).
Competències :
Els alumnes...
... experimenten amb diferents maneres de tocar els boomwhackers.
... aprenen a tocar un ritme senzill amb els boomwhackers.
... interpreten un ritme après seguint gestos de direcció preestablerts en diferents tempos.
... ordenen les diferents indicacions de tempo en la seqüència correcta.