Musik, Serious Gaming og koncentrationsevner - med App´en opdager eleverne den klassiske musiks magi gennem leg og interaktive læringsspil
Aktivitet 1
Musikudøvelse - fællesdans
Fælles
10 min.
Lærer:
"Træning til musik har altid været populær. I renæssancen var dans til musik dog ikke kun en sportslig aktivitet, men også en væsentlig del af det sociale liv. Danseballer og festlige begivenheder var lejligheder for adelige og velhavende borgere til at fremvise deres elegance, ynde og sociale status. Selv dronning Elisabeth I havde en forkærlighed for dans og sportslige aktiviteter for at demonstrere sin ynde. Ligesom dronning Elisabeth I vil vi i dag lære en livlig dans. For at gøre det, varmer vi først op."
Lærer:
Klassen danner en cirkel. En elev bliver bedt om at gå uden for døren. De resterende børn vælger en elev, som skal vise bevægelser til musik. De andre børn efterligner disse bevægelser i cirklen. Så snart musikken starter, bliver elev kaldt ind igen og forsøger ved nøje observation at finde ud af, hvem dirigenten er.
A2 (Afspilles uden at vise videoen)
Tip
Læreren kan anvise at dirigenten skal udføre store og varierede bevægelser og ændre dem regelmæssigt. Derved får eleven, der skal gætte, en fair chance for at se hvem dirigenten er..
Aktivitet 2
Musikudøvelse - fællesdans
Fælles
25 min.
Lærer:
"Nu har vi varmet op og kan lære vores dans. Jeg fører an"
Anvisninger til dansen
Opstilling: Dan to cirkler; en indre og en ydre, med lige mange elever i hver. Eleverne i den indre cirkel vender mod eleverne i den ydre cirkel og omvendt. Efter den korte indledning starter det.
Når trianglen spiller, sker der et skift.
0:09-0:16: Begge cirkler tager hver otte skridt til siden (let hoppende) til højre og derefter otte skridt til siden til venstre.
0:17-0:25: Eleverne i den ydre cirkel bukker og drejer rundt om deres egen akse. Derefter bukker eleverne i den indre cirkel og drejer rundt om deres egen akse.
0:26-0:35: Nu klapper eleverne skiftevis otte gange i den højre hånd og otte gange i den venstre hånd med den elev, der står overfor.
0:36-0:43: Så tager eleverne (stadig med den elev, der står overfor) hinanden i højre hånd og drejer rundt i en cirkel (otte hop). Derefter tager de hinanden i venstre hånd og drejer rundt i en cirkel igen med otte hop.
Gentag trin 1-4. Alle elever danner en bue (to og to holder de hinanden i hænderne med hænderne løftet). Parrene løber derefter efter tur under buen (hvem der skal løbe under buen først, bestemmes af læreren).
Aktivitet 3
Opvisning
Fælles
5 min.
Lærer:
"Til afslutning vil vi gerne præsentere dansen for hinanden. Vi deler klassen i to grupper. Den ene gruppe danser for den anden, og derefter bytter vi. Hvad lykkedes godt? Hvad kan vi arbejde videre på?"
Hvis der er tid tilovers ...
... kan eleverne genhøre musikken fra middelalderen og sammenligne det med musikken fra renæssancen.
Kompetencer i denne lektion:
Eleverne ...
... forbedrer deres koordination og kropsbeherskelse gennem dansen.
... træner deres sociale færdigheder ved at danse i team eller par.
... forbedrer deres evne til at observere og efterligne bevægelser.
... reflekterer over deres egne dansepræstationer og giver konstruktiv feedback til deres klassekammerater.