Musik, Serious Gaming og koncentrationsevner - med App´en opdager eleverne den klassiske musiks magi gennem leg og interaktive læringsspil
Aktivitet 1
Musikudøvelse - Fællesdans
Individuelt
10 min.
Lærer:
"Om lidt hører du et stykke musik fra Nødeknækkeren. ´Sukkerfeens dans´. Lyt til musikken og bevæg dig frit gennem rummet"
Lærer:
"Nu lytter vi til musikken én gang til. Luk dine øjne, lyt til musikken og dans med dine hænder til musikken. Bliv siddende på din plads og bevæg kun dine arme, hænder og fingre."
Lærer:
"Hvis nogen har lyst kan de fremføre deres dans for klassen."
Aktivitet 2
Musikudøvelse - Fællesdans
Orkesteropstilling
25 min.
Lærer:
"Nu hvor du selv har udtænkt nogle bevægelser til musikken, viser jeg dig en koreografi, hvor der kun danses med hænderne. Hold øje med kvindens bevægelser mens du ser videoen."
Lærer:
"Nu lærer vi koreografien sammen. For at gøre det ser vi dele af videoen igen og efterligner bevægelserne."
Lærer:
"Når du kan alle delene af koreografien, sætter vi dem sammen. Jeg spiller musikken i baggrunden imens."
Valgfrit
Man kan vælge at lade videoen køre i baggrunden, så eleverne kan følge med undervejs.
Aktivitet 3
Musikforståelse - musikoplevelse
Fælles
10 min.
Lærer:
"Nu har du lært koreografien og hørt musikken flere gangen. Hvad kommer du til at tænke på? Hvordan passer bevægelserne og musikken sammen?"
Refleksionsspørgsmål og svar.
Koreografien til Nøddeknækkeren udgør en ukonventionel visualisering af musikken. Gestikulationer og bevægelser tydeliggør nogle elementer af musikstykkets struktur.
Spørgsmål: Hvorfor tror du, at det kun er fingerspidserne der bruges?
Svar: I den foreslåede dans spilles der på det specielle instrument, celestaen, som har en blød klang, ligesom fagterne, der kun udføres med fingerspidserne.
Spørgsmål: Hvorfor bankes der nogle gange skiftevis på højre og venstre finger, og nogle gange på én finger flere gange i træk?
Svar: Når der bankes skiftevis på højre og venstre finger, spilles der forskellige toner; når der bankes på én finger flere gange i træk, spilles de samme toner i rækkefølge.
Spørgsmål: Hvilke bevægelser gentages, og hvad sker der så i den musikalske del?
Svar: Mange bevægelser gentages, såsom fingertippen. Også i musikken gentages den musikalske frase på de steder. At vise de 5 fingre repræsenterer også en gentagelse.
Hvis der er tid tilovers...
... kan eleverne parvis lave deres egne koreografier med hele kroppen.
... kan koreografien gentages.
Kompetencer i denne lektion:
Eleverne...
… bevæger sig frit til musikken og bruger deres krop rytmisk og udtryksfuldt.
… lærer en koreografi med hænderne til Sukkerfeens dans og træner samtidig deres motoriske færdigheder.
… øver aktiv lytning og reflekterer over sammenhængen mellem musikstykket og bevægelserne.