Musik, Serious Gaming og koncentrationsevner - med App´en opdager eleverne den klassiske musiks magi gennem leg og interaktive læringsspil
Aktivitet 1
Musikforståelse - musikoplevelse
Fælles
5 min.
Læreren:
"Sidste gang spillede vi 'Hvem er Figaro?' på Fortissimo-appen. Hvad lærte I? Hvad kan I huske?"
Læreren taler med eleverne om spil fra App' en
Spørgsmål om appen
Generelle spørgsmål:
- Hvad lærte I?
- Hvad kan I huske?
Specifikke spørgsmål:
- Hvem er Tivoli og Figaro? Tivoli er en triangle og Figaro er en fløjte.
- Hvor mange dele er en fløjte lavet af? 3 dele: hovedet, kroppen og foden.
- Hvad hedder det musikstykke, Figaro spillede? Morgenstemning.
- Hvilken historie fortæller morgenstemning? Historien om en solopgang i Afrika.
- Hvilke ord kan du bruge til at beskrive lydstyrke i musik? Højt (forte) og stille (piano).
- Hvilke instrumenter tilhører træblæserfamilien? Fløjte, obo, klarinet og fagot.
Aktivitet 2
Opvarmning
Fælles
5 min.
Læreren gennemgår historien Morgenstemning med børnene. Indholdet af historien fortælles mens der udføres stemmeøvelser.
Historien kan evt. gentages.
Stemmetræning
Indholdet af historien.
Handlinger
Kropsholdning
Solen står langsomt op, og du rækker ud efter de første solstråler.
Stræk op og op
Slap af i ansigtets muskler
Kan du mærke varmen fra solen i dit ansigt?
Gnid forsigtigt dine hænder over dit ansigt.
Vejrtrækning
En bi flyver rundt på jagt efter en blomst at slå sig ned på.
Ånd ud på 'zzzz' og følg bien med fingeren. Syng højt eller lavt alt efter hvor bien går (f.eks. looping osv.).
Vejrtrækning
Bien har fundet en duftende blomst. Du kan også lugte det!
Træk vejret dybt ind og ånd derefter meget langsomt ud på 'ffff' eller 'shhh'
Resonans
Blomsten dufter så godt!
Vokalisering på 'mmmm' ved hjælp af forskellige tonehøjder (lav og høj)
Vokaler
Der flyver også sommerfugle rundt. Du beundrer deres smukke farver.
Forbløffet, vokaler på 'oh' og 'ah' ved hjælp af forskellige tonehøjder (lav og høj)
Sangstemme
Fuglene er også lige vågnet og kvidrer glade. Kan du genkende noget af deres sang?
Gøg (cu-ckoo), Ugle (ooh-ooh), andre lyse lyde (f.eks. chip-chip, tiri-tiri osv.)
Aktivitet 3
Musikudøvelse - sangteknik
Fælles
10 min.
Eleverne lærer melodien til Morgenstemning ved at synge den igen og igen. Den kan nynnes eller synges på en enkelt stavelse (fx la).
Tip
Klaverakkompagnementet kan støtte ved udførelsen
A2: Morgenstemning akkompagnement (langsom) (afspilles)
A3: Morgenstemning akkompagnement(hurtigt) (afspilles)
Aktivitet 4
Aktivitet: Radioen
Fælles
20 min.
Når eleverne har lært at synge melodien til Morgenstemning, forklarer læreren aktiviteten.
Lærer:
"I den her aktivitet skal vi forestille os, at vi har en radio med. Man kan skrue op eller ned for lydstyrken. Man kan også tænde og slukke for radioen. Vi skal bruge en frivillig til at være vores dirigent og betjene radioen. Alle andre skal synge melodien fra Morgenstemning på en stavelse valgt af dirigenten (f.eks. la, mm, so, do osv.). Tænk på, hvilket tegn du kan bruge til at vise 'højt' (f.eks. hænderne langt fra hinanden), 'stille' (f.eks. hænder tæt på hinanden), 'on' (f.eks. tommelfingeren opad) og 'off' (f.eks. tommelfingeren nedad). Vent, indtil dirigenten tænder for radioen, før vi begynder at synge. Hvis dirigenten viser 'højt', så syng højt, men uden at råbe. Hvis dirigenten viser 'stille', så syng meget lavt. Så snart dirigenten slukker for radioen, stopper vi med at synge".
En elev ad gangen betjener radioen, mens de andre følger efter.
Aktivitet 5
Lapbook
Individuelt
5 min.
Hvis der er tid tilovers...
… kan læreren spørge eleverne, hvad de husker om Edvard Griegs liv.
… kan læreren lave et brainbreak med eleverne (f.eks. 15 hoppestik, 10 squats osv.)
Kompetencer i denne lektion:
Eleverne...
… udforsker deres stemmer og laver vokale opvarmningsøvelser
… synger enkle melodiske og rytmiske sekvenser sammen, inklusive melodien fra Morgenstemning
… arbejder med simple musikalske parametre (Lydstyrke: piano, forte, crescendo, decrescendo) og aftaler hvilke fagter dirigenten skal lave, mens de synger