Dansk DA
Tilbage

Lektion 5

Vi lærer strengeinstrumenternes klang at kende

1
At tale om musik
Fælles
2
At lytte til musik
Gruppearbejde
3
Instrumentlære
Alene
4
Harmonika-foldebog
Alene

Forberedelse

Kopimaterialer (Til hele forløbet):

Supplerende materialer:

  • Kopiside M6-M7

Aktivitet 1

Musikforståelse - Musikoplevelse
Fælles
5 min.

Lærer:

"Kan du huske det pitch-eksperiment, vi lavede i sidste time? Kan du huske, hvad vi fandt ud af om pitch?"

Aktivitet 2

Musikforståelse - Musikoplevelse
Gruppearbejde
25 min.
Et stykke reb eller snor
M6 Kopiark

Lærer:

"Lad os nu lytte til lyden af ​​vores fire strengeinstrumenter: violin, bratsch, cello og kontrabas. Prøv at huske, hvordan hvert instrument lyder."

A4: Strygeinstrumenter: (violin, bratsch, cello og kontrabas) (afspil)

StrygeinstrumenterA4

Del eleverne i grupper på 4.

M6: Strygeinstrumenter billedkort (giv hver gruppe en violin, en bratsch, en cello og en kontrabas, hvert gruppemedlem vælger et kort).

Hver gruppe modtager også et stykke reb eller snor, der bruges til at danne en cirkel på gulvet, hvori børnene står.

Lærer:

"Vi skal nu til at lege en lytteleg. Hver af jer har fået kort med et strengeinstrument og skal nu forestille jer at I er det instrument. I hver gruppe skal der være en violin, en bratsch, en cello og en kontrabas. Hver gang du hører dit instrument spille, skal du gå uden for cirklen og bevæge dig rundt om den. Når dit instrument holder op med at spille, skal du gå tilbage ind i cirklen. I starten vil Violetta give dig et cue og fortælle dig, hvilket instrument der spiller hvornår. Men halvvejs i stykket bliver du nødt til at prøve at høre det selv. Lyt efter trianglen- Den fortæller, når der skiftes instrument."

A5: Musik med strygeinstrumenter (afspil)

Musik med strygeinstrumenterA5
Løsninger:
  1. Cello
  2. Violin
  3. Viola
  4. Kontrabas
  5. Cello
  6. Viola
  7. Violin
  8. Kontrabas
  9. Cello

Herfra bliver navnet på de instrumenter, der spiller ikke sagt højt.

10.Violin

11.Viola

12.Kontrabas

13.Cello

14.Violin

15.Tutti (violin, bratsch, cello og kontrabas)

Valgfrit

Eleverne kan bytte kort internt i gruppen og lytte efter et andet instrument, mens legen gentages. I stedet for at bruge et stykke reb eller snor, kan børn også blot stå i en rundkreds.

Aktivitet 3

Musikforståelse - Instrumentkendskab
Individuelt
10 min.
M7 Kopiark

M7: Strengefamilien (uddeles til hver elev)

Lærer:

"Klip de fire strengeinstrumenter ud og sæt dem i kasserne efter tonehøjde, fra laveste til højeste."

Aktivitet 4

Foldebog
Individuel
5 min.
Foldebog

Lærer:

"Klip nu det store felt ud (M7) ud og sæt det på den næste side i din Z-foldebog. Hvis du vil, kan du farvelægge billederne."

A3: La Follia (afspilles som musikalsk baggrund)

A. Corelli: La Follia, Violinsonate i D-Moll, Op.5, No.12A3

Hvis der er tid tilovers...

… kan eleverne fortsætte med at dekorere deres foldebog.

… kan læreren lave et brainbreak med eleverne (f.eks. 15 hoppestik, 10 squats osv.).

Kompetencer i denne lektion:

Eleverne...

… udforsker sammenhængen mellem tonehøjde og strenglængde yderligere.

… lærer mere om lighederne og forskellene mellem violin, bratsch, cello og kontrabas.