Dansk DA
Tilbage

Lektion 1

Vi omsætter de forskellige tempoangivelser i musikken til bevægelse

1
At bevæge sig til musik
2-og-2
2
At bevæge sig til musik
Fælles
3
At lytte til musik
Alene

Forberedelse

Kopimaterialer (Til hele forløbet):

DA_Corelli-Kopisider-DINA4.pdf

Supplerende materialer:

  • Kopiside M1-M2

Aktivitet 1

Musikudøvelse - Bevægelse
Partnerarbejde
5 min.

Lærer:

"Til spejldansen finder hvert barn sig en makker. Den ene elev bevæger sig mens det lytter til musikken og tilpasser sine bevægelser til de forskellige tempi (hurtigt - langsomt) i musikken. Alle bevægelser skal foregå oprejst. Den anden elev skal gøre alt, hvad der bliver gjort, efter, som var det et spejlbillede."

A1: Spejldansen (afspil)

SpejldansenA1

Efter et par minutter bytter eleverne roller

Valgfrit

Efter første runde kan eleverne finde en ny makker og spejldansen kan gentages

Aktivitet 2

Musikudøvelse - Bevægelse
Fælles
10 min.
En tromme
M1 Kopiside

M1: Transportmidler- (jogger, bil, lyntog)

Læreren prøver sammen med klassen at finde forskellene mellem kortene (M1 - jogger, bil, højhastighedstog) med fokus på transportmidlernes hastigheder (langsom, middel, hurtig).

1.Lærer: "Nu skal vi bruge en der skal vise de forskellige hastigheder. Det gør eleven ved at holde billedkortene op foran sig (M1 - jogger, bil, lyntog) - sørg for at holde kortet, så alle kan se det. En anden elev skal spille på trommen i det rigtige tempo. Resten af klassen bevæger sig rundt i lokalet efter det givne tempo. Efter et par runder vælger jeg 2 nye, og så bytter vi plads."

2. Efter et par runder siger læreren: "For at gøre det lidt sværere fjerner vi nu billedkortene. Det vil sige at I nu kun har trommen til at angive hvilket tempo I skal bevæge jer i."

2. Lærer: "Nu hører vi kun trommen. Se om du kan finde ud af hvilket tempo der bruges og følg det rigtige tempo.

Valgfrit

Alt efter klassens niveau kan der bruges flere tempovariationer ved at bruge andre billedkort, som f.eks gå, cykle, raket. 

Aktivitet 3

Musikforståelse - musikoplevelse
Individuelt
15 min.
M2 Kopiside

M2: La Follia Tempobetegnelser (uddeles en til hver elev)

Lærer: "Jeg vil nu spille et stykke musik kaldet 'La Folia' af en italiensk komponist ved navn Arcangelo Corelli. Jeg spiller det 3 gange. I dette stykke musik er der 3 forskellige hastigheder eller tempi.

  1. Første gang du hører musikken skal du overveje, hvornår hvilket tempo spilles. Peg på det billede der passer til.
  2. Anden gang du lytter, lytter du igen til tempoet og sætter et kryds ved det rigtige billeder.
  3. Tredje gang tjekker vi sammen om alle har fået sat krydserne rigtigt.

Trianglen i musikken fortæller dig hele tiden, hvornår der skiftes til en ny del i musikken."

A2: Forskellige tempi i La Follia (afspil)

Forskellige tempi i La FolliaA2
Tip

Bed eleverne om at passe godt på deres arbejdsark om tempobetegnelserne, da de skal bruge det igen til næste lektion.

Hvis der er tid tilovers .....

...kan læreren give eleverne et brainbreak (f.eks. 20 sprællemænd, 20 høje knæbøjninger, løb på stedet mens du tæller til 20 ...)

Kompetencer i denne lektion:

Eleverne...

... improviserer, med de forskellige tempi i tankerne, deres egne bevægelser inspireret af Achangelo Correllis La Follia.

… bevæger sig til tempoet i musikken.

... kan genkende forskellige tempi og skelne dem fra hinanden, mens de lytter til La Follia.