Musik, Serious Gaming og koncentrationsevner - med App´en opdager eleverne den klassiske musiks magi gennem leg og interaktive læringsspil
Aktivitet 1
Musikforståelse - musikoplevelse
Fælles
10 min.
Instrumenter
Læreren deler forskellige typer instrumenter ud (f.eks. Orff-instrumenter eller rytmeinstrumenter). Hvis det er muligt, skal der være instrumenter nok til, at hver elev får et.
Lærer:
"I sidste lektion legede vi 'Frugtsalat med instrumenter' og I fik alle sammen prøvet at spille på forskellige instrumenter. Nu skal vi brainstorme på forskellige spilleteknikker, som kan bruges til at skabe forskellige lyde. Lad os prøve at finde mindst 2 forskellige måder at spille på hvert instrument, på."
Aktivitet 2
Musikudøvelse - Spil
Gruppearbejde
20 min.
Instrumenter
M11 Kopiark
Lydspor billeder (vises til klassen først)
Lærer:
"Kan I huske historien der var inspireret af barokken? Nu skal vi lave et soundtrack til historien. Ved at bruge de forskellige spilleteknikker på vores slagtøjsinstrumenter skal vi skabe lyde som kan illustrere forskellige billeder og ord."
Læreren taler nogle eksempler igennem sammen med klassen ved f.eks at spørge: "Hvilke lyde synes I passer til 'at stampe', 'en bil, der kører for stærkt', eller 'en sommerfugl, der flyver'?"
M11: Soundtrack billeder (Giv et billede til hver elev - bemærk at mere end én elev kan ende med det samme billede)
Del klassen op i grupper med 4 elever i hver. Hver gruppe får forskellige instrumenter til rådighed.
Lærer:
"Nu skal I, i gruppen, se på de billeder, I har fået, og prøv at skabe lyde, der matcher billeder og ord. Bestem, hvilket instrument og hvilken spilleteknik, der er bedst at bruge. Øv jer så godt at alle i gruppen kan spille lyden til de billeder/ord, I har fået.
Aktivitet 3
Musikudøvelse - Spil
Fælles
15 min.
Instrumenter
Lærer:
"Nu læser jeg historien, der var inspireret af barokken igen. Når du hører mig sige ordet, som er afbildet på dit billedkort, skal du spille den matchende lyd."
Læs historien og stop hver gang et af de fremhævede ord dukker op, så eleverne kan spille deres lyde. Bemærk, at flere elever kan spille forskellige lyde på samme tid.
[Lyd] historie inspireret af barokperioden - 17. og 18. århundrede
Det var en smuk dag. Solen skinnede og fuglene kvidrede. Mary var inviteret til stor fest på slottet. Det var første gang. Hun var så glad, at hun næsten ikke kunne stå stille! Hun nærmest hoppede rundt, så spændt var hun. Mary havde kun set et slot på afstand før, men hun havde hørt alt om de storslåede søjler og smukt ornamenterede dekorationer.
Hvilken lyd synes du passer bedst til teksten? (linje 1)
Om aftenen tog Mary og hendes mor afsted til slottet i familiens hestevogn. Da de ankom, skulle de op ad en lang trappe, før de nåede frem til den store festsal. Mary stirrede fascineret på de smukke kvinder, med deres prægtige flæsebesatte kjoler.
Hvilken lyd synes du passer bedst til teksten? (linje 2)
Der var selvfølgelig også smuk musik. Musikerne spillede på harpe, cello og lut. Lydene fra instrumenterne mindede Mary om ildens knitren om vinteren. Det var smukt og meget stemningsfyldt
Hvilken lyd synes du passer bedst til teksten? (linje 3)
I midten af festsalen dansede folk glade og snurrede rundt i takt med musikken. Kjolerne raslede som blade i vinden. Mary dansede også og følte sig en smule svimmel af alle den snurren.
Hun gik udenfor for at få noget frisk luft. Den varme vind blæste hende i møde. Mary slentrede rundt imellem haverne med de mange blomsterbede og små springvand. Hun beundrede planterne og hørte frøer kvække i det fjerne.
Hvilket billede synes du passer bedst til barokken? (linje 4)
Festen fortsatte hele natten. Mary blev lidt træt og gabte højt. Folk elskede musikken og maden. Da aftenen var til ende, klappede alle! Folk talte om den vidunderlige fest i lang tid...
Fed skrift - Her spiller eleverne deres lyd
Valgfrit
For at udvide aktiviteten kan du gentage hvert ord og bede eleverne om at spille deres matchende lyd enkeltvis. Diskuter med hele klassen, hvilke instrumenter og spilleteknikker der fungerede godt.
Hvis der er tid tilovers...
… leg 'Frugtsalat med instrumenter' fra lektion 7 (aktivitet 2).
… eleverne kan fortsætte med at dekorere deres foldebog.
… bed eleverne om at reflektere over det, de har lært: Var der noget du særligt godt kunne lide ved det her forløb? Var der noget du syntes var svært? Hvad lærte du? Hvilke strengeinstrumenter kender du? Hvordan kan man spille på en violin? Hvilke tempi kan du huske?
Kompetencer i denne lektion:
Eleverne...
… bliver mere fortrolige med forskellige spilleteknikker på instrumenterne.
… eksperimenterer med lyde fra forskellge instrumenter for at omsætte ord og billeder til lyd.
... skaber et soundtrack til en historie inspireret af barokken.