Musik, Serious Gaming og koncentrationsevner - med App´en opdager eleverne den klassiske musiks magi gennem leg og interaktive læringsspil
Aktivitet 1
Klassen inddeles i 6 grupper
M2: Billedkort Natur (et billede pr. gruppe)
Lærer:
"Forsøg sammen i jeres gruppe at fremstille billedet fra naturen ved hjælp af bodypercussion og jeres stemmer, så de andre grupper senere kan gætte billedet, kun baseret på jeres lyde. Det er meget vigtigt, at I ikke afslører for de andre grupper, hvilket billede I har.
Aktivitet 2
M2: Billedkort Natur (Fordelt på væggene i rummet)
Lærer:
"Efter hinanden præsenterer grupperne nu deres opfundne lyde. De grupper, der lytter, gætter efter præsentationen på, hvilket billede der menes."
Lærer:
"Husk hvem, der var i din gruppe til næste musiktime."
Aktivitet 3
M2: Billedkort Natur (hænger stadig rundt om i lokalet)
Lærer:
"Gennem århundreder har komponister ladet sig inspirere af lydene, der findes i naturen. Lad os nu sammen lytte til nogle musikstykker, der repræsenterer de samme elementer fra naturen, som I har sat lyd på. Lyt til musikken og overvej, hvilket billede fra naturen der skal repræsenteres. Gå derefter hen til det tilsvarende billede i klasselokalet."
Fugle
Uvejr
På lien
Vand
Løv, nedfaldne blade
Bier
Efter hvert musikstykke stopper læreren musikken og afslører, hvilket element fra naturen komponisterne har skildret.
Til sidst forklarer læreren:
"En af de komponister, der har komponeret musik til naturen, var Richard Strauss. Vi skal lære ham og hans musik at kende i dette undervisningsforløb."
Hvis der er tid tilovers ..
... kan billedkortene fordeles til grupperne igen, så hver gruppe kan finde på en ny lyd til dem.
Kompetencer i denne lektion:
Eleverne...
... omsætter elementer fra naturen til lyd ved hjælp af body percussion og deres stemmer.
... lytter til musikstykker af komponister, der lod sig inspirere af lyde, der findes i naturen.