Musik, Serious Gaming og koncentrationsevner - med App´en opdager eleverne den klassiske musiks magi gennem leg og interaktive læringsspil
Aktivitet 1
Musikforståelse - musikoplevelse
Fælles
5 min.
Lærer:
"Sidste gang spillede du niveauet 'I bjergene' i appen. Hvad lærte du? Hvad kan du huske?"
Læreren taler med eleverne om spillene fra App´en
Spørgsmål
Generelle spørgsmål
Hvad har du lært i appen?
Hvad kan du huske?
Specifikke spørgsmål
1. Hvem er Toulouse? Løsning: Toulouse er en tuba.
2. I hvilke lande er Alperne? Løsning: Frankrig, Monaco, Italien, Schweiz, Liechtenstein, Tyskland, Østrig og Slovenien.
3. Hvilke stationer forekommer i Strauss' Alpensymfoni? Løsning: Nat - Solopgang - Stigning - Indtræden i skoven - Vandring langs bækken - Ved vandfaldet - På blomsterenge - På almen - På gletscheren - Farlige øjeblikke - På toppen - Vision - Solen bliver gradvist formørket - Tordenvejr og storm, nedstigning - Solnedgang - Nat.
4. Hvilke usædvanlige instrumenter spiller i orkestret i Alpensymfonien? Løsning: Vindmaskine, tordenmaskine, ko-klokker.
5. Hvilke instrumenter tilhører messingblæserfamilien? Løsning: Horn, trompet, basun, tuba.
Aktivitet 2
Musikforståelse - musikoplevelse
Fælles
10 min.
M4 Kopiark
M4: Billedkort Emojis (Hænges op i klasselokalet)
Læreren taler kort med eleverne om hvilke følelser de forskellige emojis afspejler
Lærer:
"Jeg spiller nu forskellige musikstykker for jer. Lyt til musikken et øjeblik og gå derefter over til emoji'en, der bedst matcher de følelser musikken giver dig."
Aktivitet 3
Musikalsk skaben - komposition
Gruppearbejde
15 min.
Forskellige instrumenter
Lærer:
"Vi deler klassen op i grupper af fem og hver gruppe får forskellige instrumenter. Jeg viser jer nu et kort videoklip uden lyd. I jeres gruppe overvejer I sammen, hvordan I vil sætte lyd til videoen, og hvilken stemning der skal formidles. Brug de forskellige instrumenter til dette og husk, hvad I har spillet, så I til sidst kan spille det, mens videoen kører."
Aktivitet 4
Musikudøvelse - Spil
Fælles
10 min.
Forskellige instrumenter
M4 Kopiark
M4: Billedkort Emojis (hænges op i klasseværelset)
Lærer:
"De enkelte grupper kan nu spille deres musikstykker en efter en, mens videoen kører i baggrunden. Efter hver gruppes præsentation spørger jeg klassen, hvilke følelser musikken har udløst i jer. I peger derefter på emoji'en/ansigtet, der beskriver jeres stemning under lytningen."
Aktivitet 5
Musikforståelse - Musikkens funktion
Fælles
5 min.
M4 Kopiside
M4: Billedkort Emojis (Hænges op i klasseværelset)
Lærer:
"Nu spiller jeg videoen for jer igen. Denne gang dog med stykket 'I skoven' af Strauss, i baggrunden. Hvilke følelser fremkalder videoen nu hos dig? Hvad er ligheder og forskelle i forhold til jeres egne kompositioner?"
Hvis der er tid tilovers ...
... kan læreren lave et brainbreak sammen med eleverne (15 armbøjninger, 15 knæbøjninger, løbe på stedet og tælle op til 15...).
Kompetencer i denne lektion:
Eleverne...
...forklarer, hvilken virkning forskellige musikstykker har på dem.
...sætter lyd til et filmklip med instrumenter.
...beskriver deres personlige følelser ved at lytte til forskellige musikklip til det samme filmklip.