Dansk DA
Tilbage

Lektion 3

Vi spiller sammen og lærer instrumentfamilierne fra symfoniorkesteret at kende

1
Skab musik
Gruppearbejde
2
Sammenspil
Fælles
3
4-kort
Gruppearbejde

Forberedelse

Kopimaterialer (Til hele forløbet):

Aktivitet 1

Musikalsk skaben - Improvisation
Gruppearbejde
10 min.
M2 Kopiark

M2: Billedkort Natur (Et billede pr. gruppe)

Eleverne går ud i de samme 6 grupper som de var i, i sidste lektion

Lærer:

"Husker I stadig de naturlyde, I omsatte til lyd med body percussion i grupperne (lektion 2)? Jeg giver jer nu lidt tid til at gentage og øve naturlydene i grupperne. Derefter vil vi nemlig skabe vores eget orkester. Prøv at variere lydstyrken under øvelsen."

Aktivitet 2

Musikudøvelse - Spil
Fælles
15 min.

Lærer:

"Nu vælger jeg en elev som skal dirigere. dvs får lov til at lede gruppen med min hjælp. Sammen kan vi overveje, hvilke fagter vi kan bruge til at starte, stoppe, gøre musikken højere eller lavere (f.eks. en hånd op eller ned, hænder fra hinanden eller sammen, tommelfinger op og ned, osv.)."

  1. I de første runder kan én gruppes naturlyd vælges, som alle børnene overtager.
  2. Hvis det fungerer godt, kan børnene stille sig op i deres grupper, og dirigenten kan også starte, stoppe, gøre musikken kraftigere og svagere for individuelle grupper.

Eleverne kan nu efter tur prøve at dirigere. Til sidst kan læreren tale med eleverne om, hvad der fungerede godt ved den fælles musikudøvelse, og hvad der kan ændres næste gang.

Aktivitet 3

4-mands-grupper
Gruppearbejde
20 min.
M3 Kopiark

Klassen inddeles i grupper med 4 - 6 elever i hver.

M3: 4-kort instrumentfamilier (del et sæt kort ud til hver gruppe, f.eks. hvis der er 4 grupper, kopieres alle kort fra M3 4 gange)

Lærer:

"I dag skal vi spille 4-kort for at lære instrumentfamilierne i symfoniorkestret at kende. Jeg vil nu forklare jer reglerne."

Spilleregler 4-kort

På hvert kort er et billede af et musikinstrument, som hører til en instrumentfamilie

Forberedelse: Bland kortene og del dem jævnt ud til alle elever i din gruppe, indtil alle kort er uddelt. Hver elev holder sine kort skjult i hånden.

Spilleregler: En elev starter spillet ved at spørge en anden elev efter et kort, der passer til en instrumentfamilie, og som det allerede har mindst et kort af. (f.eks. Har du det mindste strengeinstrument, violinen, til mig?) Hvis den adspurgte elev ikke har kortet, siger eleven "Nej". Den spørgende elev skal derefter afslutte sin tur, og det er den næste elevs tur til at spørge. Hvis den adspurgte elev har kortet, giver eleven det til den elev der spurgte, og denne får lov til at spørge om et nyt kort. Dette fortsætter, indtil eleven får et afslag. Når en elev har fire kort fra en instrumentfamilie på hånden, kan det lægge disse kort samlet foran sig.

Afslutning af spillet: Spillet slutter, når alle instrumentfamilierne er dannet. Vinderen er eleven med flest familier.

Alle elever spiller i deres grupper. Hvis nogle grupper bliver hurtigt færdige, kan de spille en runde mere.

Hvis der er tid tilovers ...

... kan eleverne spille endnu en runde 4-kort.
... spørger læreren: "Kan du finde de fællestræk, som instrumenterne er blevet grupperet efter i familier? Hvad har du lært nyt om instrumenterne, og hvad har overrasket dig?"

Kompetencer i denne lektion:

Eleverne...
... efterligner naturlyde med body percussion.
... prøver sig selv i rollen som dirigent.
... lærer orkesterbesætningen i Alpesymfonien at kende.
... lærer specielle og mere sjældne orkesterinstrumenter at kende.