Musik, Serious Gaming og koncentrationsevner - med App´en opdager eleverne den klassiske musiks magi gennem leg og interaktive læringsspil
Aktivitet 1
Musikalsk skaben - bevægelseslege
Fælles
10 min.
Vi leger "den hemmelige dirigent"
Opgave:
- Stil jer i en cirkel.
- En person fra klassen bliver valgt og kort sendt ud af døren – det er detektiven.
- Når detektiven har forladt rummet, vælger I en person, der i hemmelighed skal dirigere klassen til musikken. Den valgte person bevæger sig til musikken. Alle de andre efterligner bevægelserne diskret. Start musikken og begynd.
- Hent detektiven tilbage i rummet. Detektiven skal nu forsøge at finde ud af, hvem der dirigerer.
- Når detektiven har opdaget den dirigerende person, skifter I roller og spiller spillet igen. Start ny musik.
Aktivitet 2
Direktion
Fælles
20 min.
Det er dirigentens opgave at vise orkesteret hvilke takt de skal spille i. Da forskellige musikstykker har forskellige taktarter skal dirigenten kende forskellige taktslag og mønstre.
Opgave:
Se på slagmønstrene for 4/4-takt og 3/4-takt. Åbn dirigentspillet og øv dem sammen.
- Hvordan adskiller slagmønstrene sig?
- Hvorfor er der forskellige slagmønstre?
Tip: Begynd med kun at bruge én hånd til at dirigere.
Åben dirigentspillet
Opgave:
Når man dirigerer skal man koncentrere sig. Start med i fællesskab at dirigere til 4/4 takt og derefter til 3/4 takt
Åben spil 1
Opgave:
Når I har øvet sammen, må en elev bestemme, hvilken taktart der skal dirigeres i videre. I kan skifte mellem 3/4- og 4/4-takt og også ændre tempoet.
Aktivitet 3
At dirigere
Fælles
5 min.
Opgave:
Gentag spillet fra Aktivitet 1. Denne gang vælger I en person ud som i hemmelighed skal dirigere klassen til enten 4/4 eller 3/4 takt.
Aktivitet 4
Musikudøvelse - spil
Fælles
15 min.
Dirigenter skal ikke bare holde takten, men også vise musikerne hvornår de skal komme ind (altså vise musikerne hvornår det er deres tur til at spille) og de skal vise hvor højt eller hvor stille orkesteret skal spille.
Opgave:
Se på de 3 korte Bodypercussions i 3/4 takt og øv dem indtil I kan dem udenad.
Opgave:
Klassen opdeles i tre grupper. Hver gruppe får et bodypercussion-mønster. Enkelte elever kan nu lede klasseorkestret. Der vil blive prøvet og diskuteret, hvordan dirigenterne bedst kan vise følgende opgaver for klassen. Der er forskellige bevægelser muligt:
- Holde takten (holde slagmønstret ved lige).
- Dirigere højt og lavt (f.eks. lave mindre og større bevægelser af slagmønstret).
- Dirigere hurtigt og langsomt (f.eks. gøre slagmønstret hurtigere eller langsommere).
- Give indsatser (f.eks. dreje sig mod en gruppe).
Hvis der er tid tilovers ...
... kan klassen tale om dirigentens opgaver
Opgave:
Se den følgende video sammen og noter i fællesskab hvad en dirigent er og hvad de har af opgaver.
- Dirigenter angiver takten og bestemmer tempoet.
- De viser, hvornår musikerne skal begynde og stoppe med at spille.
- De påvirker, hvor højt eller lavt, hurtigt eller langsomt der spilles.
- De formidler musikkens følelser og udtryk gennem deres gestik og mimik.
... kan klassen dirigere 3/4 og 4/4 takt til musik.
Start spil 2 og 4
Opgave:
Når I kan dirigere slagmønstrene for de to taktarter, prøv det med musikken. Lyt først i spil 2 og 3 for at finde ud af, hvilken taktart stykket er skrevet i, og dirigér derefter til de forskellige tempi.Hvis I er professionelle, kan I i spil 4 dirigere to stykker fra et rigtigt orkester.
Kompetencer i denne lektion:
Eleverne...
...genkender gennem spillet "Den hemmelige dirigent" betydningen af nonverbal kommunikation.
...får indsigt i, hvilken rolle og hvilke opgaver dirigenter har i et musikalsk ensemble.
...øvede slagmønstre for forskellige taktarter (4/4 og 3/4) og anvender disse til musik.
...træner deres koncentrationsevne og koordination for at kunne skifte sikkert mellem forskellige taktarter
...lærer forskellige bodypercussionmønstre.
...overtager rollen som dirigent ved at angive takten, give indgange og tydeliggøre musikalske parametre som lydstyrke (højt/lavt) eller tempo (hurtigt/langsomt) gennem deres gestik.