Dansk DA
Tilbage

Lektion 1

Vi undersøger Pavanens metrum gennem bevægelse og klang

1
Rytme
Fælles
2
At bevæge sig til musik
Fælles
3
Rytme
Fælles

Aktivitet 1

Musikudøvelse - spil
Fælles
10 min.

Klassen sidder i en rundkreds

Læreren:

"Jeg starter med at klappe i hænderne. Derefter sender hvert barn klappet videre i rækkefølge, så alle klapper én gang i hænderne. Opgaven er at føre klappet jævnt videre i samme tempo."

Efter hver runde kan klassen sammen overveje, hvilke andre lyde der kan videreføres i grundrytmen (metrum), f.eks. stampen, klappen eller knipsen.

Læreren:

Lad os vælge en ny lyd, for eksempel at klappe på lårene. Denne gang sender vi ikke klappet videre i en fast rækkefølge, men blinker til en anden, som så er den næste i rækken. Kan vi holde rytmen på denne måde?

Også her kan flere runder afprøves med forskellige lyde.

Læreren taler med eleverne om hvad der fungerede og hvad der ikke fungerede.

Refleksionsspørgsmål:
  • Var det let eller svært at holde tempoet?
  • Hvad hjalp jer med at holde en jævn rytme?
  • Lagde I mærke til, når klappet blev hurtigere eller langsommere? Hvordan kunne I reagere på det?
  • Fungerede det godt at sende signalet videre med et blink? Hvorfor (eller hvorfor ikke)?
  • Hvordan var det ikke at vide, hvornår det blev ens tur? Udfordrede det jer?
  • Hvilken strategi brugte I for at fokusere på det rette øjeblik til at sende signalet videre?

Aktivitet 2

Musikalsk skaben - bevægelse
Fælles
15 min.

Læreren:

"Jeg sætter nu musik på. Bevæg jer rundt i rummet og forsøg at bevæge jer i musikkens tempo. Vær opmærksomme på ikke at røre ved hinanden."

G. Fauré: Pavane, Op. 50A1

Derefter taler læreren med klassen om, om alle bevægede sig i samme tempo, eller om der var forskelle. Hvis nogle elever har lyst, kan de vise deres bevægelsestempo for klassen.

Læreren:

"Vi gentager øvelsen. Denne gang hjælper musikkens rytme dig med at tilpasse dit tempo. Undervejs giver jeg instruktioner om, at du skal bevæge dig med halvdelen af rytmens hastighed."

Aktivitet 3

Musikalsk Skaben - bevægelse
Fælles
20 min.

Læreren:

"Stil jer op i to rækker og se på jeres makker. Så snart musikken begynder, fører vi grundrytmen videre ved at give hinanden et klap i hænderne efter tur."

G. Fauré: Pavane, Op. 50A1

Læreren kan se følgende video som forberedelse.

Læreren

"Stil jer nu i en cirkel og tag hinanden i hænderne. Jeg starter musikken igen, og vi tager skiftevis fire langsomme skridt til venstre og fire langsomme skridt til højre."

G. Fauré: Pavane, Op. 50A1

.Læreren kan se følgende video som forberedelse.

Hvis det fungerer godt, kan klassen deles op i to grupper: Den ene halvdel udfører den første øvelse, mens den anden halvdel samtidig laver den anden øvelse. Derefter bytter grupperne roller.

Hvis der er tid tilovers ...

.. kan aktivitet 2 gentages. Læreren kan undervejs give yderligere instruktioner, så eleverne også i perioder, bevæger sig dobbelt så hurtigt som grundrytmen.

Kompetencer i denne lektion:

Eleverne...

  • genkender og holder grundrytmen i musikken.
  • går i takt med musikkens metrum og tilpasser deres bevægelser efter nye instruktioner.
  • bruger forskellige kropslyde (f.eks. klap, slag på lår) til at videreføre grundrytmen.
  • koordinerer deres bevægelser i par- og gruppeøvelser.
  • reflekterer over deres opfattelse af metrum og udveksler erfaringer om det.