Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activité 1
Écouter la musique
Travail en classe
5 min.
Enseignant.e :
« À l'époque de la musique classique (de 1720 à 1830), des mélodies célèbres ont été composées et tu les as certainement déjà entendues. Je vais te faire écouter une chanson dans laquelle différentes mélodies connues sont jouées ensemble. Es-tu capable de reconnaître certaines mélodies ? ».
A10 : Mélodies de la musique classique (tutti) (Jouer)
Réponses :
Enseignant.e :
« Les mélodies étaient signées par trois compositeurs : Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig van Beethoven et Joseph Haydn. Ces compositeurs sont également considérés comme les représentants du 'classicisme viennois' La musique devait être légère, divertissante, joyeuse et simple. C'est ce qui explique encore aujourd'hui leur succès intemporel ».
Activité 2
chanter
Travail de classe
10 min.
Enseignant.e :
« Nous allons maintenant écouter un autre morceau connu de Ludwig von Beethoven. Qu'est-ce qui te vient à l'esprit quand tu entends ce morceau ? »
Enseignant.e :
« Le morceau s'appelle 'Hymne à la joie'. Il fait partie de la 9e symphonie de Ludwig von Beethoven et a été joué pour la première fois en 1824. Cette chanson symbolise la liberté, la joie et la solidarité. Elle est particulièrement jouée lors des fêtes et des célébrations. Savais-tu qu'il s'agit également de l'hymne de l'Europe ? Aujourd'hui, nous voulons inventer un texte pour la mélodie. Pour cela, nous nous entraînons d'abord à chanter la mélodie en 'tu'. Je chante avant et tu chantes après ».
Activité 3
Découvrir la musique
Travail de classe
25 min.
M5
Enseignant.e :
« Nous pouvons maintenant chanter la mélodie. Ensuite, nous inventerons un texte pour la première partie de la chanson. Pour cela, nous pouvons collecter des mots sur un thème, par exemple la paix, la cohésion de la classe, etc ».
Au tableau, toute la classe rassemble des termes relatifs au thème choisi.
M5 : noter le texte (distribuer)
Enseignant.e :
« Maintenant, écoutons encore quelques fois les premières secondes de la musique et réfléchissons ensemble à la manière dont nous allons écrire les paroles ».
Enseignant. e:
« Nous répétons nos paroles sur la mélodie et nous les chantons ensemble à la fin ».
Facultatif
De manière facultative, les textes peuvent être écrits en petits groupes. Pour cela, les élèves doivent écouter la musique de temps en temps pour voir si leur texte écrit correspond à la mélodie.
Activité 4
Journal de bord
Travail indiviuduel
5 min.
Livret dépliant
Enseignant.e :
« Sors ton carnet dépliant. Sur la page consacrée au classicisme, note trois mots que tu as appris aujourd'hui sur l'époque du classicisme ».
Mots sur le classicisme
p. ex. Hayden, Mozart, Beethoven, mélodies connues, Hymne à la joie, Hymne de l'Europe, Classique viennois
S'il reste du temps...
... on peut écrire des paroles pour d'autres parties de la chanson.
Compétences acquises lors de cette leçon :
Les élèves...
... écoutent des mélodies connues des plus grands compositeurs de la période classique viennoise, à savoir Wolfgang Amadeus Mozart, Ludwig van Beethoven et Joseph Haydn.
... chantent la mélodie du morceau « Hymne à la joie » .... écrivent un texte sur la mélodie de « Hymne à la joie ».