Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activité 1
Écouter la musique
Travail de classe
10 min.
Enseignant.e :
« Nous allons maintenant écouter une pièce musicale de l'époque romantique, écrite par la compositrice Amy Beach. Ce morceau s'appelle Symphonie gaélique. Écoute attentivement et réfléchis à la manière dont tu décrirais l'ambiance de ce morceau. Écris les mots sur une feuille ».
Enseignant.e :
« Quel a été l'effet de cette musique sur toi ? Quelle ambiance a-t-elle créée ? Quelles émotions a-t-elle suscitées en toi ? Nous allons maintenant écrire ensemble les mots appropriés au tableau. Si tu connais un mot, tu peux venir devant, l'écrire et expliquer pourquoi tu penses qu'il correspond à la musique. Chacun.e son tour ».
Les mots sont collectés au tableau.
humeur Symphonie gaélique 3e mouvement
morne, triste, chanson de deuil, émouvante, tendre, douce, poignante, réconfortante, calme, douce, sentimentale
Enseignant.e :
« Amy Beach a utilisé une chanson populaire irlandaise dans sa composition. Je vais maintenant vous faire écouter la mélodie de cette chanson populaire. La première fois, vous écoutez, la deuxième fois, vous pouvez fredonner la mélodie ».
Enseignant.e :
« Et maintenant, écoutons à nouveau l'extrait de la symphonie gaélique. Reconnais-tu la mélodie du chant populaire ? »
Info
Dans l'extrait entendu (début du troisième mouvement de la symphonie gaélique), Amy Beach utilise une chanson populaire irlandaise qui fait l'éloge du paysage irlandais. Il s'agit de « Paisdin Fuinne » (The Lively Child - L'enfant vif). L'utilisation de chansons populaires dans les compositions est typique de l'époque romantique, tout comme l'exploration du thème de la nature et des sentiments.
Activité 2
Découvrir la musique
Travail de groupe
20 min.
La classe est divisée en groupes de 4.
Enseignant.e :
« Nous inventons un fond sonore qui correspond à l'ambiance qu'Amy Beach voulait créer. Le morceau inventé doit durer environ 30 secondes. Cherchez des instruments autour de vous. Il peut s'agir d'une table, du sol, de livres ou de cahiers, ou vous pouvez utiliser votre corps (p. ex. taper des mains, taper du pied et fredonner). En inventant la musique, pensez aux termes que nous avons collectés au tableau ».
Activité 3
Présentation
Travail de classe
10 min.
Enseignant.e :
« Rassemblons-nous en cercle. Un des enfants est l'enfant chef d'orchestre et il ou elle peut se déplacer dans la pièce. En donnant à un groupe l'occasion de jouer, l'enfant joue le fond sonore qu'il ou elle a inventé. L'enfant chef d'orchestre peut mélanger différents fonds sonores et aussi les arrêter ».
Il est également possible de jouer plusieurs manches, afin que plusieurs enfants aient la possibilité de diriger.
Enseignant.e :
« Jetons encore une fois un coup d'œil sur les termes inscrits au tableau. Pour quel fonds sonore as-tu trouvé que l'ambiance était particulièrement réussie et pourquoi ? Qu'est-ce que tu as trouvé surprenant » ?
Activité 4
Journal de bord
Travail individuel
5 min.
Livret dépliant
Enseignant.e :
« Sors ton livret dépliant. Sur la page consacrée au romantisme, note trois mots que tu as appris aujourd'hui sur l'époque du romantisme ».
Mots sur le romantisme
p. ex. ambiance, nature, fond sonore, mélodie irlandaise
S'il reste du temps...
... les enfants apprennent à connaître la compositrice Amy Beach.
M6
M6 : cartes tabou (à découper et à classer dans le bon ordre)
Enseignant.e :
« Nous allons jouer à un jeu appelé Tabou pour mieux connaître la compositrice Amy Beach. Les un.e.s après les autres, les enfants peuvent s'avancer et je leur donne un petit papier avec une image de la vie d'Amy Beach. Nous commençons par l'image numéro 1 et progressons ensuite dans l'ordre. L'image est secrète. Tu ne dois la montrer à personne. Essaie d'expliquer l'image à tes camarades de classe sans citer le mot. Tu peux leur donner de petits conseils, mais tu ne dois pas en dire trop rapidement. Tu peux par exemple décrire l'apparence ou certaines caractéristiques de l'image."
Tous les autres enfants peuvent dire dans la classe s'ils pensent connaître le mot juste ou doivent l'indiquer. L'enseignant montre aux enfants comment faire à l'aide d'un exemple. Après avoir deviné un mot, l'enfant peut lire le petit texte sur l'iPad ou l'ordinateur portable de l'enseignant, qui explique en quoi l'image a un rapport avec la vie d'Amy Beach. C'est ensuite au tour de l'enfant suivant.
Cartes tabou Amy Beach
1. Amy Beach a vécu de 1867 à 1944, elle est née dans la ville de Henniker dans le New Hempshire (USA).
2. A l'âge de deux ans, Amy Beach était déjà capable de chanter de nombreuses chansons et d'improviser une deuxième voix en plus de la voix principale.
3. Enfant, Amy Beach a pris des leçons de piano avec sa mère. Mais elle n'a pu étudier qu'à l'âge de 14 ans. C'est pourquoi elle a appris beaucoup de choses par elle-même, comme la composition.
4. A l'âge de 16 ans, Amy Beach a fait sa première représentation en tant que pianiste avec un grand orchestre.
5.Amy Beach souhaitait faire carrière à la fois comme pianiste de concert et comme compositrice. Mais sa mère ne le voulait pas. Selon elle, Amy Beach ne devait pas faire de la musique le centre de sa vie, mais devenir une épouse dévouée. C'était typique de l'époque de la fin du 19e siècle.
6. C'est pourquoi Amy Beach a épousé un chirurgien célèbre, de 25 ans son aîné.
7. Son mariage signifiait pour elle la fin de sa carrière de concertiste. Elle ne pouvait plus composer que chez elle et faisait un concert par an.
8. Son père, M. Beach, soutenait Amy Beach dans ses projets créatifs, contrairement à sa mère.
9. A l'âge de 29 ans, Amy Beach a écrit une symphonie. Elle y a intégré deux anciens chants populaires irlandais qu'elle connaissait de ses ancêtres des îles britanniques. C'était très courageux de sa part d'écrire une symphonie, car à cette époque, c'était presque exclusivement réservé aux hommes.
10.En 1910 et 1911, son mari et la mère d'Amy Beach sont décédés. Elle avait enfin la liberté de décider elle-même de la manière dont elle voulait mener sa vie. Amy Beach a repris sa carrière de pianiste de concert à 43 ans et a entrepris d'importantes tournées de concerts en Europe. Cela la rendait très heureuse et l'épanouissait. Elle était enfin indépendante.
... les enfants donnent une voix à Amy Beach.
Enseignant.e :
« Je vais maintenant te lire une situation de la vie d'Amy Beach. Un enfant qui le souhaite peut ensuite se placer au milieu du cercle et dire une phrase du point de vue d'Amy Beach. Par exemple, comment Amy se sent ou ce qui l'énerve. Les un.e.s après les autres, d'autres enfants peuvent se joindre à eux et dire des phrases du point de vue d'Amy Beach ».
Amy Beach est une jeune musicienne très talentueuse et enthousiaste. Elle aimerait se rendre en Europe pour donner des concerts. Sa mère l'en empêche en lui disant qu'elle ferait mieux de mettre un mari et une famille au centre de sa vie et non la musique.
Enseignant.e :
"Imagine que tu es Amy Beach. Qu'est-ce que tu ressens maintenant ? Qu'est-ce que tu dirais maintenant ? Te souviens-tu peut-être d'une situation similaire dans ta vie » ?
Le même processus peut être répété avec les situations suivantes.
Situation initiale 2 :
Amy Beach est une compositrice et la première femme en Amérique à avoir terminé une grande symphonie. Elle assiste à la répétition générale du Boston Symphony Orchestra et le soir, la représentation a lieu devant une salle comble.
Situation initiale 3 :
Lorsque la mère et le mari d'Amy Beach sont décédés, Amy Beach se sent enfin libre de décider elle-même de la manière dont elle veut organiser sa vie et de sa carrière de musicienne et de compositrice. Elle est en train de faire sa valise et se dirige vers le port où l'attend déjà le bateau qui l'emmènera en Europe.
Compétences acquises pendant cette leçon :
Les élèves...
... discutent de l'ambiance qu'un extrait du troisième mouvement de la symphonie gaélique déclenche en eux lorsqu'ils l'écoutent.
... inventent un fond sonore avec des instruments pour une ambiance donnée.
... présentent leur fond sonore à la classe.
... jouent au tabou pour découvrir la compositrice Amy Beach.