Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activité 1
Bouger sur la musique
En partenariat
5 min.
Enseignant.e:
"Dansons! Avec votre partenaire, vous allez vous refléter l'un l'autre. Décidez à l'avance qui mènera et qui suivra. Mettez-vous face à face. Lorsque la musique commence, la personne qui mène commence à bouger et la personne qui suit imite ses mouvements. Essayez de suivre les différentes vitesses ou les différents tempos (rapides ou lents) que vous pouvez entendre dans la musique."
A1: Danse en miroir (jeu)
Après quelques minutes, inversez les rôles du meneur et du suiveur.
Facultatif
Après le premier tour, les enfants peuvent trouver un nouveau partenaire et répéter la danse en miroir.
Activité 2
Bouger sur la musique
Toute la classe
10 min.
Un tambour
M1
M1 : Modes de déplacement (coureur, voiture, train à grande vitesse)
Avec la classe, essayez d'identifier les différences entre ces images (M1: Modes de déplacement) 1.en termes de vitesse (lente, moyenne, rapide).
1. Enseignant.e : "J'ai maintenant besoin de deux volontaires. L'un.e d'eux indiquera les différentes vitesses à l'aide des cartes illustrées - veillez à tenir la carte de manière à ce que tout le monde puisse la voir. L'autre personne jouera du tambour en suivant le bon tempo. Le reste de la classe se déplace dans la salle en suivant le rythme indiqué. Après quelques tours, je choisirai deux nouveaux volontaires et nous échangerons nos places."
2. Après quelques tours, arrêtez de montrer la carte illustrée à la classe. Enseignant.e : "Maintenant, nous n'entendrons que le tambour. Voyez si vous pouvez trouver le tempo utilisé et suivre le bon rythme.”
Facultatif
En fonction de l'accueil fait par la classe, vous pouvez introduire d'autres variations de tempo en utilisant des images d'autres modes de transport - marche, vélo, fusée.
Activité 3
Écouter de la musique
Individuel
15 min.
M2
M2: La Follia - Repères de tempo (à distribuer à chaque élève)
Enseignant.e : "Nous allons maintenant écouter un morceau de musique appelé La Follia. Il a été écrit par un compositeur italien appelé Arcangelo Corelli. Je vais le jouer trois fois. Dans ce morceau de musique, il y a trois vitesses ou tempos différents qui changent constamment. Chaque fois qu'un changement se produit, vous entendrez un signal joué sur le triangle.
- Essayez d'entendre les changements de rythme. Écoutez les différentes vitesses et pointez du doigt les images correspondantes sur votre feuille de travail.
- Écoutez à nouveau et, au fur et à mesure que les différentes vitesses apparaissent, cochez les images correspondantes sur votre feuille de travail.
- Nous allons maintenant réécouter et vérifier que vous avez tous repéré les différents tempos correctement."
A2: Différents tempos dans La Follia (jouer)
Astuce
Demandez aux élèves de bien conserver leur feuille de repérage du tempo car ils en auront besoin pour la leçon suivante.
S'il reste du temps...
... Les enfants peuvent faire une pause physique (par exemple 15 jumping jacks, 10 squats, etc.). Montrez-leur d'abord les exercices, puis laissez-les choisir les mouvements qu'ils veulent faire.
Compétences:
Les élèves...
... improvisent leurs propres mouvements inspirés de La Follia d'Achangelo Correlli.
... se déplacent sur une musique en tempo.
... reconnaissent les différents tempos et les distinguent les uns des autres en écoutant La Follia.