Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activité 1
Le rythme
Toute la classe
5 min.
Enseignant.e:
"À votre avis, que signifie ce nouveau signe? Ecoutez attentivement quand je tape le rythme".
Frappez le refrain rythmique et recueillez les idées de la classe.
A21: Refrain rythmique (à pratiquer par l'enseignant.e)
Les élèves doivent arriver à la conclusion qu'il s'agit d'un silence ou d'une pause.
Frappez à nouveau le refrain rythmique et demandez aux élèves de le répéter après vous. Pendant le soupir,, demandez-leur de faire un poing avec leurs mains fermées. Répétez le refrain rythmique encore et encore jusqu'à ce que tout le monde le maîtrise.
Astuce
En même temps, dites-le à haute voix en utilisant "taa" (pour les sons longs) et "ti" (pour les sons courts).
Activité 2
Composer
En binôme
25 min.
Dés (un par binôme)
M7
M7: Composition rythmique (à distribuer à chaque élève)
Enseignant.e:
"Nous allons maintenant travailler par deux. Avec votre partenaire, vous allez créer un nouveau rythme. Prenez un dé et votre feuille de jeu de dés. Lancez le dé et écrivez le code rythmique correspondant au numéro obtenu. Faites-le huit fois pour créer votre nouveau rythme. Une fois que vous avez terminé, entraînez-vous à taper votre nouveau rythme sur vos genoux avec votre partenaire."
Activité 3
Jouer comme un orchestre
Toute la classe
10 min.
Dans cette activité, la classe entière crée un morceau rythmé en utilisant les rythmes de l' activité 1. Demandez aux enfants de se mettre par deux. Pour commencer, tout le monde frappe des mains le refrain rythmique appris dans la première activité. Ensuite, chaque paire est invitée à frapper en solo le rythme qu'elle a créé dans le cadre de la deuxième activité. Entre chaque paire, toute la classe reprend le refrain rythmique en chœur.
Vous pouvez désigner quelqu'un pour jouer le rôle de "chef d'orchestre" et montrer du doigt la paire qu'il souhaite voir jouer ensuit
Activité 4
Carnet
Individuel
5 min.
S'il reste du temps...
... répéter les différents rythmes du jeu du Bingo des rythmes et demander aux élèves d'écrire les codes rythmiques correspondants au tableau.
... les enfants peuvent faire une pause physique (par exemple 15 jumping jacks, 10 squats, etc.).
... demandez aux élèves de réfléchir à ce qu'ils ont appris : Qu'avez-vous particulièrement apprécié dans ce projet musical ? Qu'avez-vous trouvé difficile ? Qu'avez-vous appris ? Que savez-vous de Mozart ? De quels mots rythmiques vous souvenez-vous ? Pouvez-vous applaudir leur rythme ?
Compétences:
Les élèves...
... apprennent le symbole musical représentant une noire (silence).
... composent et écrivent leur propre rythme en utilisant la notation rythmique.
... exécutent leur propre rythme.