Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activité 1
Parler
Travail de classe
5 min.
Horloge des sentiments
Enseignant.e :
« Comment te sens-tu en ce moment ? Règle ton sentiment sur ton horloge émotionnelle ».
Les enfants isolés peuvent expliquer pourquoi ils se sentent ainsi.
Activité 2
Inventer de la musique
Cercle de chaises
25 min.
Instruments
M1 Expression
Enseignant.e :
« Aujourd'hui, nous voulons ensemble mettre en musique les sentiments de joie, de tristesse et de colère. Pour cela, nous pouvons utiliser différents instruments, mais aussi nos voix et nos corps ».
La classe rassemble ensemble les possibilités de mettre en musique les trois sentiments. Pour un sentiment, plusieurs sons peuvent être réalisés ou joués ensemble par différents enfants. A la fin de la réflexion, trois groupes sont formés et chacun d'entre eux met en musique un sentiment en tant que groupe.
Facultatif : les mises en voix peuvent aussi être faites directement dans les trois groupes.
Actiivité 3
jouer dans un orchestre
Siège de cinéma
15 min.
Instruments
L'enseignant ouvre le lien pour le jeu de la classe.
Enseignant.e :
« Un enfant peut maintenant composer. L'enfant vient à l'avant de l'appareil de l'enseignant et dispose les trois cartes de sentiments comme il le souhaite. On appuie sur le bouton Play et les groupes qui mettent en musique les sentiments ne font de la musique que lorsque c'est leur tour ».
Ensuite, un autre enfant peut composer.
S'il reste du temps...
... d'autres sentiments peuvent être représentés musicalement, comme dans l'activité 2.
Compétences de cette unité d'apprentissage :
Les élèves... ... apprennent à reconnaître et à exprimer leurs émotions du moment en réglant l'horloge des émotions.... apprennent à représenter les sentiments par des sons et à les interpréter musicalement.... découvrent comment différents sons peuvent exprimer différentes émotions.