Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activité 1
Connaissance des instruments
Groupe de classe
30 min.
Tablettes/ iPads/ ordinateurs (un appareil pour 2 enfants)
M3 Expression
L'enseignant télécharge l'application Fortissimo sur les tablettes ou iPads ou fournit aux enfants le lien vers la version web sur l'ordinateur. Les enfants découvrent de manière autonome dans la section « Instruments » - les cuivres : la trompette, le cor, le tuba et le trombone.
Enseignant.e :
« Ouvrez l'appli Fortissimo, allez dans la section « Instruments » et consultez les instruments de cuivre : trompette, cor, tuba et trombone. Utilise les informations de l'appli pour résoudre les mots croisés ».
https://app.fortissimo.education
Les enfants discutent ensemble de ce qu'ils ont appris dans l'application sur les quatre instruments à vent en cuivre et comparent les mots croisés.
Activité 2
Écouter de la musique
Groupe de classe
10 min.
Montrer l'image avec le cor et la trompette.
Enseignant.e :
« Ici, tu vois deux instruments à vent en cuivre : le cor et la trompette. Je vais bientôt faire jouer de la musique de ces deux instruments. Quand tu reconnaîtras l'instrument qui joue, fais le mouvement correspondant - comme si tu jouais de la trompette ou tenais un cor ».
La classe se met d'accord sur les mouvements à effectuer pour la trompette et le cor.
L'enseignant fait écouter plusieurs fois, dans le désordre, les deux audios suivants. Il contrôle si les enfants font le bon mouvement. Cet exercice peut être répété jusqu'à ce que les enfants entendent la différence entre le cor et la trompette.
A3 : cor
A4 : trompette
Activité 3
Ecouter de la musique
Groupe de classe
5 min.
Enseignant.e :
« Dans la Water Music de Haendel, il y a aussi les deux instruments de cuivre - la trompette et le cor. Nous répétons l'exercice que nous venons de faire avec ces deux instruments et l'orchestre. Lorsque tout l'orchestre joue, tu fais un mouvement comme si tu dirigeais. Le triangle t'aide à entendre quand les instruments changent ».
A5 : Water Music, Alla Hornpipe avec triangle (jouer)
S'il reste du temps...
Arrosoirs (avec un tube fermé)
... les enfants peuvent produire des sons avec leurs arrosoirs, comme avec un instrument à vent en cuivre.
Instructions
1ère position de l'arrosoir: Prends l'arrosoir dans tes mains et mets le bec à ta bouche.
2ème position des lèvres: Tends tes lèvres en ne laissant qu'une petite fente par laquelle tu souffles de l'air. Place tes lèvres sur le bord de l'ouverture du bec verseur. Évite de fermer trop fort les lèvres.
3. souffle dans l'arrosoir : crée un flux d'air régulier en soufflant relativement fort. Commence par souffler vigoureusement pour produire le premier son. Modifie progressivement la vitesse du flux d'air pour rendre le son plus faible ou l'amplifier.
4. expérimente la position et la force des lèvres:modifie légèrement la position de tes lèvres pour trouver la meilleure position des lèvres. Varie le flux d'air pour modifier la hauteur et le son.
5. Pratique et essaie:Essaie de produire différents sons et tonalités. Sois patient avec toi-même !
Enseignant.e :
« Nous allons maintenant réécouter la Water Music de Haendel et jouer avec nos arrosoirs lorsque les cuivres, c'est-à-dire la trompette ou le cor, jouent ».
A5 : Water Music, Alla Hornpipe avec triangle (jouer)
... la classe peut faire le jeu radio avec les arrosoirs et faire de la musique ensemble.
Arrosoirs (1 par enfant)
Enseignant.e :
« Dans le jeu radio, tu imagines une radio que l'on peut allumer et éteindre. Un enfant chef d'orchestre est choisi pour faire fonctionner la radio. Tous les autres enfants jouent sur leur arrosoir. Imaginez des gestes pour 'allumer' (par ex. pouce vers le haut) et 'éteindre' (par ex. pouce vers le bas). Attends que l'enfant chef d'orchestre allume la radio avant de jouer. Dès qu'il éteint la radio, tu arrêtes de jouer ».
Un enfant manipule la radio et les autres enfants jouent en suivant les mouvements indiqués.
Compétences de cette unité d'apprentissage :
Les élèves... ...apprennent à connaître la structure des différents instruments à vent en cuivre.... reconnaissent le son des différents instruments à vent en cuivre et peuvent les différencier à l'écoute. ... font de la musique de manière ludique avec des objets du quotidien.