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Leçon 2

La musique classique a-t-elle un futur ? II

1
rechercher
En groupe
2
Parler de musique
En classe

Préparation

Matériel d'impression (pour toute la série) :

Autres matériaux :

  • Tablettes
  • Expression M1

Activité 1

Recherche
Travail de groupe
20 min.
Tablettes
Expression M1

M1 : Table ronde (sortez le papier de la dernière leçon)

Tâche :

Terminez vos recherches pour la table ronde.Désignez une personne du groupe pour représenter le groupe dans la discussion.Pratiquez l'argumentation ensemble.Les autres personnes du groupe complètent la réponse.

Le rôle:

1.Directeur d'un opéra

2.Musicien d'orchestre

3.Professeur de musique

4.Jeune

5.Représentant des médias

6.Producteur de musique

Activité 2

parler de musique
Association de classe
25 min.

A l'avant, il y a 7 chaises en demi-cercle, face à la classe.

Tâche :

Un représentant de chacun des six groupes se présente.L'enseignant ou l'un des étudiants assume le rôle de modérateur qui dirige la table ronde.Tout le monde se contente d’écouter et d’observer.À la fin de la discussion, il est possible de demander au « public » des arguments, des questions ou des avis supplémentaires.

S'il reste du temps...

... la table ronde peut être répétée avec d’autres représentants des groupes.

Compétences de cette unité d'apprentissage :

Les étudiants... ...utilisent Internet pour rechercher des informations et des arguments sur l’avenir de la musique classique.Cela entraîne leur capacité à collecter et évaluer des données pertinentes… à s’engager dans différentes perspectives sur l’avenir de la musique classique, ce qui favorise leur pensée critique.Ils évaluent les forces et les faiblesses des arguments présentés et réfléchissent à leur propre position.…  pratiquent une communication orale efficace en exprimant leurs pensées de manière claire et convaincante au cours de la discussion.Ils apprennent également à écouter activement et à répondre aux contributions des autres.