Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Activité 1
faire de la musique
Association de classe
15 min.
Boomwhacker (1 par enfant)
On commence par discuter avec les enfants du signal d'arrêt suivant.
Enseignant :
« Si je tiens mon boomwhacker d'une main en travers de la tête, tu saisis ton boomwhacker des deux mains et tu le places derrière ta tête, sur tes épaules, de sorte que le boomwhacker ne joue plus ».
L'enseignant discute avec les enfants des 3 règles du boomwhacker.
Enseignant.e :
« Tiens ton boomwhacker des deux mains jusqu'à ce que ce soit ton tour. Un enfant commence et essaie de produire un son ou un bruit avec le boomwhacker. Il fait ensuite un clin d'œil à un autre enfant qui doit essayer un nouveau son avec le boomwhacker. Combien de sons différents trouvons-nous » ?
Activité 2
faire de la musique
Association de classe
10 min.
Boomwhacker (1 par enfant)
La classe est assise en cercle. Chaque enfant reçoit un boomwhacker.
Enseignant.e :
« Je commence par frapper mon boomwhacker une fois dans ma main. Ensuite, chaque enfant transmet le son du boomwhacker à son tour, c'est-à-dire qu'il le frappe également une fois dans ses mains. La tâche consiste à nouveau à transmettre le son de manière très régulière en respectant le tempo ».
En guise de soutien, la pavane peut être jouée avec le mètronome :
Enseignant.e :
« Maintenant, nous introduisons une autre règle. Si un enfant frappe deux fois de suite rapidement son boomwhacker dans sa main, la direction dans laquelle le son est transmis change ».
Activité 3
Rythme
Association de classe
20 min.
Boomwhacker (1 par enfant)
Enseignant.e :
« Asseyez-vous quatre par quatre. Je joue à nouveau la pavane et vous transmettez en mètre le son avec le boomwhacker en tapant les boomwhackers sur le sol ».
L'enseignant peut regarder la vidéo suivante pour se préparer (première rangée).
Enseignant.e :
« Maintenant, nous frappons tous ensemble des demi-notes dans la main avec les boomwhackers au son de la musique ».
On le voit dans la rangée du fond dans la vidéo.
Si cela fonctionne bien, la classe peut être divisée en deux groupes : Une moitié fait le premier exercice pendant que l'autre moitié fait le deuxième exercice en même temps. Ensuite, les groupes échangent leurs rôles.
S'il reste du temps...
... l'enseignant peut répéter avec les enfants la note entière qui est représentée dans la vidéo par un ruban. Pour cela, il est possible d'utiliser des foulards ou simplement les bras.
Compétences de cette unité d'apprentissage :
Les élèves... ... apprennent et respectent les règles de base pour l'utilisation des boomwhackers.... explorent différentes possibilités sonores avec les boomwhackers et expérimentent leur production sonore.... transmettent des sons à un tempo régulier et veillent à un mètre constant.... développent un sens des structures rythmiques de la pavane et coordonnent leurs mouvements avec la musique.