Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Aktivnost 1
Slušanje glazbe
Cijeli razred
10 min.
Nastavnik/ca:
"Sada ćemo poslušati glazbeni komad iz romantičnog razdoblja. Djelo se zove 'Galska simfonija', a napisala ga je američka skladateljica Amy Beach. Pažljivo slušajte. Kako biste opisali raspoloženje ovog komada? Zapišite riječi koje vam padaju na pamet dok slušate glazbu."
Nastavnik/ca:
"Kako je na vas djelovao? Kakvo je raspoloženje stvorio? Koje emocije je pobudio u vama? Prikupit ćemo riječi koje opisuju raspoloženje na ploči. Ako želite podijeliti neku riječ, dođite
naprijed, napišite je i objasnite zašto mislite da se uklapa uz glazbu. Radit ćemo to jedan po jedan."
Riječi se zapisuju na ploču.
Riječi koje opisuju raspoloženje 'Galske simfonije'
Mračno, tužno, žalobno, emotivno, nježno, ljupko, dirljivo, utješno, mirno, blago, duševno.
Nastavnik/ca:
"Amy Beach je temeljila svoju skladbu na irskoj narodnoj pjesmi. Pustit ću vam melodiju te narodne pjesme. Prvo poslušajte, a zatim pokušajte pjevušiti melodiju."
Nastavnik/ca:
"I sada, poslušajmo isječak iz 'Galske simfonije' ponovno. Možete li prepoznati melodiju narodne pjesme?"
Info
U ovom glazbenom isječku (početak 3. stavka 'Galske simfonije'), Amy Beach koristi specifičnu irsku narodnu pjesmu koja slavi ljepotu irskog krajolika. Naziv pjesme je "Paisdin Fuinne" (Živahno dijete). Korištenje narodnih pjesama u skladbama je tipično za romantično razdoblje. Ostale karakteristike su fokus na prirodu i osjećaje.
Aktivnost 2
Stvaranje glazbe
U grupama
20 min.
Podijelite razred u grupe od 4 učenika.
Nastavnik/ca:
"U ovoj aktivnosti stvorit ćemo zvučnu kulisu koja odgovara raspoloženju koje je Amy Beach htjela stvoriti u svojoj 'Galskoj simfoniji'. U svojoj grupi, stvorit ćete komad koji bi trebao trajati otprilike 30 sekundi. Pogledajte oko sebe i razmislite o predmetima koje biste mogli koristiti kao glazbene instrumente. To mogu biti stol, pod, knjige itd. Također možete koristiti svoje tijelo (npr. pljeskanje, lupanje, pjevušenje). Dok stvarate svoju glazbu, razmišljajte o riječima koje smo prikupili na ploči u prvoj aktivnosti."
Aktivnost 3
Izvođenje
Cijeli razred
10 min.
Nastavnik/ca:
"Sada stanimo u naše grupe i pogledajmo jedni druge po učionici. Odredit ću dirigenta koji će se moći kretati po prostoriji. Kada to želi, dirigent će odabrati grupu koja će započeti svirati svoju glazbenu kreaciju. Dirigent može zatim dodavati više grupa i birati kako će miješati zvučne kulise dodavanjem i uklanjanjem grupa."
Možete igrati više rundi kako bi više djece imalo priliku biti dirigent.
Nastavnik/ca:
"Pogledajmo ponovno riječi koje opisuju raspoloženje na ploči. Koja je grupa, prema vašem mišljenju, posebno uspješno predstavila raspoloženje svojim glazbenim stvaranjem? Zašto je ta grupa bila uspješna? Što vas je iznenadilo?"
Aktivnost 4
Vremenska linija
Samostalno
5 min.
Preklopna knjižica
Nastavnik/ca:
"Izvadite svoje knjižice. U odjeljku o romantizmu zapišite tri riječi koje ste danas naučili o romantičnom razdoblju."
Romantične riječi
npr. raspoloženje, priroda, zvučna kulisa, irska narodna melodija.
Ako je ostalo još vremena...
... djeca mogu naučiti o životu skladateljice Amy Beach.
M6 materijal
M6: Tabu kartice (izrezati i poredati po pravilnom redoslijedu)
Nastavnik/ca:
"Igrat ćemo igru Tabu kako bismo naučili više o životu skladateljice Amy Beach. Jedan po jedan, pozvat ću učenike da dođu naprijed i uzmu karticu koja predstavlja određeni događaj iz života Amy Beach. Počet ćemo sa slikom broj 1 i nastavit ćemo redom. Slika koju dobijete je strogo povjerljiva. Ne smijete je pokazati nikome. Vaš zadatak će biti objasniti sliku svojim kolegama bez da kažete što je na slici. Možete dati male naznake, ali ne smijete otkrivati previše prebrzo. Na primjer, možete opisati opći izgled ili određene karakteristike slike."
Ako je potrebno, demonstrirajte sliku broj 1.
Ostatak razreda može vikati ako misle da znaju što slika predstavlja. Nakon što razred pogodi što je na slici, osoba koja opisuje karticu može pročitati objašnjenje vezano uz život Amy Beach. Nakon toga, drugi učenik bira sljedeću karticu.
Amy Beach Tabu kartice
- Amy Beach živjela je od 1867. do 1944. godine. Rođena je u Hennikeru u New Hampshireu (SAD).
- Amy Beach je s dvije godine mogla pjevati mnoge pjesme i improvizirati harmonije uz melodije.
- Kao dijete, išla je na satove klavira i kompozicije. Tu je naučila kako smišljati glazbene komade i zapisivati ih.
- Sa 16 godina, Amy Beach održala je svoj prvi veliki javni nastup kao pijanistica, uz pratnju velikog orkestra.
- Amy Beach željela je slijediti karijeru koncertne pijanistice, kao i skladateljice. Ali njezina majka nije se slagala s time. Po njenom mišljenju, Amy je trebala postati pobožna supruga umjesto da
glazba bude središte njenog života. Ovo je bilo tipično za kasno 19. stoljeće. - Zato se Amy Beach udala za poznatog kirurga koji je bio 25 godina stariji od nje.
- Njezin brak značio je kraj njezine koncertne karijere. Umjesto toga, mogla je samo skladati kod kuće i održavati jedan klavirski nastup godišnje.
- Za razliku od njezine majke, Amyin otac, gospodin Beach, podržavao ju je u njezinim kreativnim nastojanjima.
- Kada je Amy Beach imala 29 godina, napisala je simfoniju. U njoj je koristila dvije stare irske narodne pjesme koje su potjecale od njezinih predaka s Britanskih otoka. Bilo je vrlo hrabro od nje da napiše simfoniju jer u to vrijeme gotovo isključivo muškarci su pisali skladbe.
- Godine 1910. i 1911. umrli su Amyin suprug i majka. Napokon je imala slobodu da odluči kako želi živjeti svoj život! Amy je nastavila svoju karijeru kao koncertna pijanistica sa 43 godine i sudjelovala je u važnim koncertnim turnejama po Europi. To ju je činilo vrlo sretnom i
ispunjenom. Napokon je bila neovisna.
Djeca daju glas Amy Beach
Nastavnik/ca:
"Pročitat ću situaciju koja se dogodila tijekom života Amy Beach. Dobrovoljac će stati ispred razreda i improvizirati rečenicu u ulozi Amy Beach. Na primjer, mogu govoriti o tome kako se Amy osjeća ili što je ljuti. Ostali učenici mogu se potom pridružiti i improvizirati druge rečenice predstavljajući perspektivu Amy Beach."
Situacija 1:
Amy Beach je vrlo talentirana i entuzijastična mlada glazbenica. Željela bi putovati u Europu kako bi održavala koncerte. Njezina majka joj to zabranjuje i govori joj da bi trebala staviti muškarca i svoju obitelj u središte svog života, a ne glazbu.
Nastavnik/ca:
"Zamislite da ste Amy Beach. Što mislite? Što biste voljeli reći? Kako se osjećate? Sjećate li se možda slične situacije u svom životu?"
Ista se procedura može ponoviti s sljedećim situacijama:
Situacija 2:
Amy Beach bila je prva žena u Americi koja je dovršila veliku simfoniju. Prisustvuje generalnoj probi Bostonskog simfonijskog orkestra, a navečer se izvedba njezine simfonije održava pred rasprodanim gledalištem.
Situacija 3:
Kada Amyina majka i suprug umiru, napokon se osjeća slobodnom da odlučuje kako želi živjeti svoj život i odlučuje nastaviti karijeru kao glazbenica i skladateljica. Spakirala je svoj kovčeg i kreće prema luci, gdje već čeka brod koji će je odvesti u Europu.
Vještine naučene u ovoj lekciji:
Učenici...
... izražavaju raspoloženja i osjećaje koje doživljavaju slušajući isječak iz 3. stavka 'Galske simfonije' američke skladateljice Amy Beach.
... stvaraju zvučnu kulisu koja predstavlja specifično raspoloženje koristeći predmete i vlastita tijela kao glazbene instrumente.
... izvode svoju zvučnu kulisu pred razredom.
... igraju igru Tabu i uče o životu skladateljice Amy Beach.