Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Aktivnost 1
Povijest glazbe
Samostalno
25 min.
M10 materijal
M10: Značajke baroknog razdoblja (podijelite svakom učeniku)
Pitajte djecu što vide na slikama.
Nastavnik/ca: "Na svom radnom listu primijetit ćete slike koje predstavljaju suprotnosti. Pročitat ću vam priču inspiriranu baroknim razdobljem. Dok vam je čitam, označite slike koje mislite da najbolje odgovaraju priči."
Pročitajte priču inspiriranu baroknim razdobljem razredu.
Na kraju raspravite rješenja s razredom.
Priča inspirirana baroknim razdobljem (17./18. stoljeće)
Bio je prekrasan dan za vrijeme baroka. Sunce je sjalo, ptice su cvrkutale. Prvi put je Mary bila pozvana na veliku zabavu u veličanstveni dvorac. Bila je tako sretna da nije mogla stajati mirno!
Neprestano je skakala od uzbuđenja. Mary je dosad vidjela dvorac samo izdaleka, i čula je sve o njegovim veličanstvenim stupovima i ukrasima.
Koja slika mislite da najbolje odgovara baroknom razdoblju? (redak 1)
Uvečer, Mary i njena majka krenule su prema dvorcu kočijom. Kad su stigle, morali su proći dugi niz stepenica prije nego što su stigle do velike dvorane. Mary je bila zapanjena svim ženama koje su nosile veličanstvene haljine s resama i mašnama.
Koja slika mislite da najbolje odgovara baroknom razdoblju? (redak 2)
I glazba je bila prekrasna, naravno. Glazbenici su svirali svoje harfe, violončela i lute. Njihovi zvukovi podsjećali su Mary na pucketanje vatre u zimskim mjesecima. Bilo je prekrasno i puno emocija.
Koja slika mislite da najbolje odgovara baroknom razdoblju? (redak 3)
U sredini dvorane, ljudi su sretno plesali, okretali se u ritmu glazbe. Haljine su šuštale poput lišća na vjetru. I Mary je plesala i malo joj se zavrtjelo od silnog okretanja. Izašla je van udahnuti svježi zrak. Oko nje, puhao je topao vjetar. Mary je šetala oko vrtova s mnogo cvjetnih gredica i malih fontana. Divila se biljkama i čula žabe kako krekeču u daljini.
Koja slika mislite da najbolje odgovara baroknom razdoblju? (redak 4)
Bold font - djeca moraju odabrati odgovarajuću sliku
Aktivnost 2
Otkrivanje glazbenih instrumenata
Cijeli razred
15 min.
Udaraljkaški instrumenti (npr. Orffovi instrumenti)
Podijelite različite vrste udaraljkaških instrumenata (npr. Orffove instrumente). Ako je moguće, trebalo bi biti dovoljno instrumenata da svaki učenik dobije jedan.
Kao razred, dogovorite početni i zaustavni signal (npr. tri puta pljesnuti, staviti ruke na glavu, itd.).
Nastavnik/ca:
"Sada ćemo igrati igru nazvanu 'Promijenimo se, malo drvo'. Kad vođa pokaže početni signal, svatko uzima svoj instrument i počinje svirati koristeći različite tehnike (treskanje, tapkanje, itd.). Nastavite svirati dok vođa ne pokaže zaustavni signal. Kad vođa kaže 'Promijenimo se,
malo drvo', svatko bi trebao spustiti svoj instrument, ustati i pronaći novi instrument. Vođa će zatim odabrati nekoga drugog da stane u sredinu i počet ćemo novu rundu."
Odredite jednog učenika da stane u sredinu razreda i vodi prvu rundu. Odigrajte nekoliko rundi kako bi djeca imala priliku isprobati različite instrumente.
Po izboru
Ako nema dovoljno udaraljkaških instrumenata, djeca mogu igrati igru u parovima ili manjim grupama.
Aktivnost 3
Presavijeni letak
Samostalno
5 min.
Ako je ostalo još vremena...
… postavite pitanja o sadržaju prošlog sata. Učenici se mogu referirati na svoj presavijeni letak za odgovor.
… djeca mogu napraviti fizičku pauzu (npr. 15 sklekova, 10 čučnjeva, itd.).
Vještine naučene u ovoj lekciji:
Učenici…
… uče o nekim značajkama baroknog razdoblja.
… upoznaju se s različitim načinima sviranja udaraljkaških instrumenata.