Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Aktivnost 1
Razgovor o glazbi
Cijeli razred
5 min.
Nastavnik/ca:
"Na zadnjem satu igrali ste razinu 'Čudo od djeteta' u aplikaciji Fortissimo. Što ste naučili? Čega se možete sjetiti?"
Razgovarajte s djecom o nekim igrama.
Pitanja o aplikaciji
Opća pitanja
1. Što ste naučili?
2. Čega se možete sjetiti?
Specifična pitanja
1. Gdje je Mozart rođen?
Odgovor: Mozart je rođen 27. siječnja 1756. godine i odrastao je u Salzburgu u Austriji.
2. Koje je Mozartovo puno ime?
Odgovor: Wolfgang Amadeus Mozart.
3. Koji je Mozartov nadimak?
Odgovor: Wolferl.
4. Tko je bio dio Mozartove obitelji?
Odgovor: Otac Leopold (učitelj glazbe), majka Anna Maria i starija sestra Nannerl.
5. Koliko je godina imao Mozart kada je počeo svirati klavir?
Odgovor: Počeo je svirati klavir sa 4 godine.
6.Kako je Mozart putovao?
Odgovor: Konjem i kočijom.
7. Za koga je Mozart nastupao na svojoj koncertnoj turneji?
Odgovor: Za caricu Austrije i kralja Engleske.
8. Koje je gradove Mozart posjetio?
Odgovor: Pariz, London, Prag i Beč.
9. Kako se svira violončelo?
Odgovor: Gudalom.
Aktivnost 2
Upoznaj skladatelje
Cijeli razred
15 min.
Vreća ili vrećica
M2 materijal
M2: Tabu kartice s Mozartom (izrežite ih i stavite u vrećicu)
Nastavnik/ca:
"Sada ćemo igrati igru koja se zove Tabu. U vrećici se nalaze kartice koje predstavljaju događaje iz Mozartovog života (M2). Odabrat ću nekoga da izvuče karticu iz vrećice. Pazite da je ne pokažete nikome. Kada budete spremni, opišite što je na kartici koju ste izvukli bez da
izgovorite tajnu riječ koja je na njoj napisana. Svi ostali trebaju pogoditi što je na kartici. Slobodno dajte male tragove, ali nemojte otkrivati previše i prebrzo. Na primjer, možete opisati male detalje koje vidite na slici."
Kad misle da su pogodili što je na kartici, učenici mogu podići ruku i reći što misle da je tajna riječ. Ako je odgovor točan, objasnite što se dogodilo tijekom Mozartovog života koristeći opis
relevantne Mozartove tabu kartice. Zatim odaberite nekog drugog da izvuče novu karticu.
Mozartov otac zove se Leopold. On je učitelj glazbe.
Mozart je počeo svirati klavir sa četiri godine.
Sa pet godina, Mozart je tako dobro svirao da je održao svoj prvi koncert.
Sa šest godina, Mozart je krenuo na svoju prvu koncertnu turneju zajedno s ocem Leopoldom i sestrom Nannerl. Putovali su kočijom. Koncertne turneje su ponekad trajale godinama.
Mozart je uvijek imao problema s novcem. Uvijek je previše trošio!
Mozart je tijekom svog života napisao 626 glazbenih djela. To je otprilike 8 kilometara notnih zapisa poredanih jedan pored drugog.
Tijekom posjeta Londonu, Mozart i njegova sestra Nannerl svirali su za kralja i njegovu suprugu u njihovoj palači. Iako je Mozart svirao za kraljeve i careve, uvijek je bio pomalo vulgaran kad bi pričao. Dobar primjer toga je njegova pjesma "Leck mich im Arsch", što doslovno znači "Poljubi mi stražnjicu". (Primijetili ste u aplikaciji da Mozart stalno prdi. To se odnosi na ovu pjesmu…).
Jedno od najpoznatijih Mozartovih djela zove se 'Mala noćna muzika'. Uvijek se svirala vani uvečer, pod zvjezdanim nebom. Zato je Mozart to nazvao 'Mala noćna muzika'.
Aktivnost 3
Ritam
U krugu
10 min.
M3 materijal
M3: Ritamske riječi (slike i riječi za prikazivanje na ploči)
Demonstrirajte kako izgovarati riječi u ritmu - prvi koncert, kočija, Mozart i zvijezda padalica. Istovremeno prikažite odgovarajuće slike na ploči. Zatim, zamolite učenike da ponove riječi koristeći isti ritam. Posebno je važno pravilno razlikovati ritam za 'prvi koncert' (duga-kratka-kratka) i 'zvijezda padalica' (kratka-kratka-duga).
Kada se osjećaju sigurnima, djeca mogu početi tapkati ritmove na svom krilu s obje ruke dok izgovaraju riječi. Glasovi se zatim postupno mogu smanjivati dok se ne čuju samo ritmovi. Vježbajte tapkanje ritmova bez izgovaranja riječi nekoliko puta.
Na kraju, zamolite pojedine učenike da tapkaju jedan ritam po svom izboru, a ostatak razreda da pogodi odgovarajuću riječ.
Savjet
Djeci će možda biti lakše da još uvijek nijemo izgovaraju riječi dok tapkaju ritmove. Kada pokušavaju pogoditi riječ povezanu s ritmom, može im biti korisno brojati udarce.
Djeci će možda biti lakše da još uvijek nijemo izgovaraju riječi dok tapkaju ritmove. Kada pokušavaju pogoditi riječ povezanu s ritmom, može im biti korisno brojati udarce.
Aktivnost 4
Ritam
U grupama
10 min.
Nastavnik/ca:
"Sada ćemo igrati igru kineskog šapta s ritmom.“
Podijelite razred u grupe od 6-8 učenika i objasnite pravila koristeći upute. Možete prvo demonstrirati s jednom grupom.
Upute za igru kineskog šapta s ritmom
PRIPREMA:
1. Podijelite razred u grupe od 6-8 učenika.
2. Djeca sjede na podu jedno iza drugoga u liniji. Moraju moći dodirnuti leđa osobe ispred sebe. Važno je da ima dovoljno prostora između njih jer će se vjerojatno postupno pomaknuti unatrag tijekom igre.
PRAVILA:
1. Osoba koja sjedi na kraju reda tiho odabire jednu od ritmičkih riječi: prvi koncert, kočija, Mozart ili zvijezda padalica.
2. Zatim nježno tapka ritam odabrane riječi na leđa osobe ispred sebe.
3. Slično igri kineskog šapta, ritam zatim polako putuje prema prednjem dijelu reda. Svaki učenik redom tapka ritam na leđa osobe ispred sebe dok ne dođe do prve osobe u redu.
4. Osoba koja sjedi na početku reda tada mora pljeskati ritam i reći riječ za koju misli da je zadnja osoba izvorno odabrala.
5. Ako pogodi ispravno, prva osoba u redu tada prelazi na kraj i odabire novu riječ. Ako pogrešno pogodi, osoba koja sjedi na kraju reda odabire drugu riječ i ponovno započinje.
Aktivnost 5
Razgovor o glazbi
Cijeli razred
5 min.
Nastavnik/ca:
"Što vam je bilo lako tijekom igre kineskog šapta s ritmom? A što vam je bilo izazovno?"
Ako je ostalo još vremena...
… djeca mogu napraviti fizičku pauzu (npr. 15 skokova, 10 čučnjeva, itd.)
Vještine naučene u ovoj lekciji:
Učenici…
...uče više o životu Wolfganga Amadeusa Mozarta.
...povezuju riječi i ritmove koristeći svoj glas i tjelesne udaraljke.
....uče o vrijednostima nota i sposobni su reproducirati ritmičke obrasce.