Hrvatski HR
Natrag

Lekcija 5

Istražujemo neke od orkestralnih instrumenata i njihove zvukove

1
razgovor o glazbi
cijeli razred
2
glazbena teorija
samostalno
3
slušanje glazbe
cijeli razred
4
glazbena teorija
samostalno
5
Interaktivna bilježnica
samostalno

Priprema

Materijali za printanje (za cijeli ciklus):

Dodatni materijali:

  • Materijali M6-M7

Aktivnost 1

Razgovor o glazbi
Cijeli razred
5 min.

Nastavnik/ca:

“Tijekom prošlog sata igrali ste razinu 'Putovanje duž rijeke' na aplikaciji Fortissimo. Što ste naučili? Čega se možete sjetiti?"

Pitanja o aplikaciji

Opća pitanja

1. Što ste naučili?

2. Čega se možete sjetiti?

 Specifična pitanja

1. Koji instrumenti predstavljaju prvi izvor Vltave?

Odgovor: Prvi izvor Vltave svira prva flauta (Figaro) i druga flauta (Florestan).

2. Koji su instrumenti dodani kako bi predstavili drugi izvor? I koji instrument je dodan kada se dva potoka počnu spajati?

Odgovor: Drugi izvor Vltave sviraju dva klarineta, a kada se dva potoka počnu spajati, dodaje
se violina.

3. Što je programska glazba?

Odgovor: Programska glazba priča priču kroz glazbu. Često predstavlja prirodu, oluje, pjev ptica
ili zvuk vode. Također,  glazbom pokušava predstaviti osjećaje i raspoloženja.

4. Kako biste opisali melodiju 'Vltave' i kako biste opisali temu 'Lov u šumi'?

Odgovor: Melodija 'Vltave': smirujuća, tečna, voda koja teče, šum reke, harmonična. 'Lov u šumi':
ritmički, živahno, konji koji galopiraju, lovački rog, energično.

5. Možete li i dalje čuti temu 'Vltave' u glavi? Možete li je pjevušiti? 'Vltava' za pjevušenje

Pustiti "Vltavu" za pjevušenje

6. Koje su različite stanice na rijeci Vltavi?

Odgovor: Dva potoka, Rijeka Vltava, Lov u šumi, Seljačka svadba, Nimfe, Brzaci, Prag.

Aktivnost 2

Glazbena teorija
Samostalno
10 min.
M6 materijal

 M6: Instrumenti za interaktivnu bilježnicu (podijeliti svakom učeniku)

Nastavnik/ca:

"Pogledajte pažljivo karte instrumenata. Možete li imenovati sve instrumente (flauta, klarinet, violina, harfa i triangl)? Zapišite imena instrumenata na svoj radni list i izrežite karte."

Aktivnost 3

Slušanje glazbe
Cijeli razred
10 min.

Nastavnik/ca:

"Sada ćemo poslušati kako svaki instrument zvuči."

A13: Zvukovi instrumenata: flauta, klarinet, violina, harfa i triangl (pustiti)

Zvukovi instrumenata: flauta, klarinet, violina, harfa i trianglA13

Nastavnik/ca:

"U sljedećem glazbenom isječku koji ću pustiti, čut ćete kako različiti instrumenti sviraju 'Vltavinu glavnu temu', jedan za drugim. Stavite karte instrumenata ispred sebe. Kada prepoznate
instrument koji svira temu, podignite odgovarajuću karticu. Prvo ćete čuti ime instrumenta koji svira, ali zatim ćete morati samostalno prepoznati instrument."

A14: Miks zvukova instrumenata: flauta, klarinet, violina, harfa i triangl (pustiti)

Miks zvukova instrumenata: flauta, klarinet, violina, harfa i trianglA14
Odgovori
  1. Flauta
  2. Klarinet
  3. Violina
  4. Harfa i triangl

________________________________________________

Od ovog trenutka, imena instrumenata više neće
biti najavljena.

________________________________________________

5. Flauta

6. Violina

7. Klarinet

8. Flauta

9. Tutti (svi instrumenti zajedno)

Aktivnost 4

Glazbena teorija
Samostalno
10 min.
M7: Radni listić (podijeliti svakom učeniku)

M7: Orkestralna partitura (podijeliti svakom učeniku)

Nastavnik/ca:

“Ovdje možete vidjeti orkestralnu partituru iz 'Vltave' u kojoj su korišteni svi različiti instrumenti. U orkestralnoj partituri, sve note koje možete vidjeti na stranici ne sviraju se svim instrumentima. Svaki instrument ima svoju liniju. Pokušajte povezati note na liniji, odnosno instrument, slijedećim bojama: flauta - zelena, klarinet - crvena, violina - plava, harfa - žuta i triangl - narančasta. Obratite pažnju na pauze. Note razdvojene pauzama ne treba povezivati.”

Nastavnik/ca:

“Povezivanjem nota na svakoj liniji možete vidjeti kako različiti instrumenti čine glazbu 'tečnom'. Možete li pokušati opisati linije koje ste nacrtali? Koji instrumenti formiraju vrlo linearni ili
tečni dio rijeke? Koji instrumenti 'teku' najmirnije? Što se još događa s rijekom?

Podijelite razred u 5 grupa.

Nastavnik/ca:

“Sada smo podijeljeni u pet grupa. Svaka grupa predstavlja jedan instrument: flauta - zelena, klarinet - crvena, violina - plava, harfa - žuta i triangl - narančasta. Pažljivo pogledajte liniju koju
stvara vaš instrument na orkestralnoj partituri.Pokušat ćemo se kretati uz glazbu dok se linija stvara. Kada linija stvara velike valove, možete napraviti velike pokrete tijelom, a kada vaš instrument stvara male valove, možete napraviti male pokrete. Zajedno ćemo predstaviti veliku rijeku Vltavu kroz pokrete. Kako bismo učinili rijeku primjetnom, postavimo se u nekoliko redova jedan pored drugog.”

B. Smetana: Rijeka teče široko iz Vltave (Moja Domovina Br. 2)A3

Aktivnost 5

Interaktivna bilježnica
Samostalno
5 min.
Interaktivna bilježnica
M6 materijal

Nastavnik/ca:

“Zalijepite instrumente (M6) i orkestralnu partituru (M7) na svoju bilježnicu."

A1: 'Vltava' (pustiti kao glazbenu pozadinu)

B. Smetana: Vltava, iz Moja Domovina Br. 2A1

Ako je ostalo još vremena...

... učenici mogu pokušati povezati linije drugih instrumenata na orkestralnoj partituri.

... može se ponoviti aktivnost 5, ali grupe mogu zamijeniti mjesta tako da se pokušaju kretati uz drugi instrument/boju.

Vještine naučene u ovoj lekciji:

Učenici...

... znaju nazive specifičnih glazbenih instrumenata i mogu prepoznati njihov zvuk.

... upoznavaju se s glazbenom notacijom.

... razvijaju glazbenu maštu i prenose melodije u pokrete.