Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Aktivnost 1
Gluma uz glazbu
U parovima
10 min.
Nastavnik/ca:
“Radit ćemo u parovima. Dat ću vam ideje za mini-dijaloge koje ćete izvoditi bez korištenja jezika. Smijete koristiti samo izmišljene zvukove i pokazivati velike emocije. Pazite da reagirate na svog partnerskog glumca!
A3: Glavna tema Vltave (pustiti)
Sva djeca improviziraju dijaloge koristeći izmišljene zvukove.
Nastavnik/ca:
"Jedan partner glumi svoju tugu i srceparajuće stanje, dok ga drugi tješi.”
A21: E. Morricone: Misija (pustiti)
Sva djeca improviziraju dijaloge koristeći izmišljene zvukove.
Nastavnik/ca:
"Oba partnera su pobijedila u utakmici ili odsvirala/čula su sjajan koncert. Sretno dijele priče o svojem iskustvu!”
A22: W. A. Mozart: Simfonija „Jupiter“ u C-duru, KV 551 (pustiti)
Sva djeca improviziraju dijaloge koristeći izmišljene zvukove.
Info
Dijalozi ne moraju trajati duže od 20-30 sekundi. Nakon svake runde uloge se mogu zamijeniti.
Nastavnik/ca:
"Što ste primijetili tijekom glume? Kako je bilo glumiti uz glazbu? Mislite li da je glazba utjecala na vašu glumu?”
Odgovor
Glazba pojačava izražajnost! Zvukovi prodiru duboko u ljudsku dušu i izazivaju mnoga različita raspoloženja. Diljem svijeta glazba izaziva osjećaje poput radosti, tuge ili prijetnje. U romantizmu je izražavanje osjećaja u umjetnosti postalo vrlo važno. Smetana je također bio predstavnik romantičnog stila.
Aktivnost 2
Kretanje uz glazbu
Cijeli razred
15 min.
Nastavnik/ca:
"Sada ću pustiti glazbu Bedřicha Smetane i zajedno ćemo glumiti uz glazbu. Naša je pozornica na prednjoj strani u sredini razreda. Podijelit ćemo razred na dvije grupe. Grupa 1 stoji na lijevoj strani pozornice, grupa 2 na desnoj strani. Kada pustim glazbu, jedna po jedna osoba iz svake grupe će hodati ili plesati do pozornice prateći glazbu. Kad dođe na pozornicu, „zamrznut“ će se kako bi se stvorila statična slika. Možete postaviti svoju 'statuu' (svoje tijelo) pored drugih ljudi i komunicirati s njima prije nego što završite u 'zamrznutoj' pozi (npr. gledanje u oči, ljutnja, tješenje, klečanje, osmijeh, plač).”
A4: Lov u šumi (pustiti)
Jedan po jedan, djeca će hodati na pozornicu i zauzeti svoje pozicije. Kada su svi na pozornici, zaustavite glazbu.
Nastavnik/ca:
"Što ste pokušali prikazati? Kako je zvučala glazba? Koji osjećaji se vežu uz glazbu?"
Učenici se vraćaju sa pozornice i vježba se može ponoviti s idućim glazbenim komadima.
A5 Seljačka svadba (pustiti za stvaranje nove statičke slike)
Aktivnost 3
Upoznajte skladatelje
Samostalno
15 min.
M9-M10 materijali
M9: Izvatci iz Smetaninog života (podijelite svakom učeniku jedan)
M10: Smetanina poglavlja iz života (podijelite svakom učeniku jedan)
Nastavnik/ca:
"Mozete li se sjetiti detalja iz života skladatelja Smetane? Nešto čega se sjećate iz razine 'Putovanje duž rijeke' na aplikaciji Fortissimo?"
Nastavnik/ca:
"Pročitajte različite odlomke o Smetaninom životu i rasporedite ih pravilnim redoslijedom. Zatim zalijepite ispravni tekst ispod svakog prozora. Prvi prozor predstavlja Smetanino djetinjstvo, drugi predstavlja vrijeme kada je bio mladić i uživao u sviranju i skladanju plesne glazbe, treći predstavlja Smetanu u dobi od 30 godina sa svojom obitelji, a posljednji predstavlja Smetanu u dobi od 50 godina na vrhuncu svoje karijere."
A1: 'Vltava' (svira u pozadini)
Odgovor
Aktivnost 4
Interaktivna bilježnica
Samostalno
5 min.
Ako je ostalo još vremena...
... djeca mogu improvizirati više dijaloga ponavljanjem aktivnosti 1.
Vještine naučene u ovoj lekciji...
Učenici...
... glume uz glazbu i improviziraju zvučne dijaloge.
... stvaraju zamrznute slike inspirirane Smetaninom glazbom.
... znaju više o životu skladatelja Smetane.