Hrvatski HR
Natrag

Lekcija 1

Ima li klasična glazba budućnost? I

1
razgovor o glazbi
cijeli razred
2
razgovor o glazbi
cijeli razred
3
istraživanje
u grupi

Priprema

Materijali za printanje (za cijeli ciklus):

Dodatni materijali:

  • Tableti
  • Materijal M1

Aktivnost 1

Razgovor o glazbi
Cijeli razred
15 min.

Napišite "Klasična glazba" na ploču

Zadatak:

"Što vam pada na pamet kada čujete izraz 'klasična glazba'? Na što vas klasična glazba podsjeća? Što je klasična glazba i što je čini posebnom? Jedan po jedan, priđite ploči i napišite što povezujete s klasičnom glazbom."

Zadatak:

Objasnite koji pojmovi pripadaju zajedno i identificirajte zajedničke teme.

Aktivnost 2

Razgovor o glazbi
Cijeli razred
5 min.

Ukratko podijelite informacije o klasičnoj glazbi.

Definicija klasične glazbe.

U uskom glazbenom smislu, pojam klasične glazbe odnosi se na glazbene stilove koji su prevladavali u Europi između otprilike 1730. i 1830. godine. Ovo razdoblje također je poznato kao bečki klasicizam.

U širem smislu, klasična glazba obuhvaća cijelu europsku glazbenu tradiciju, od srednjovjekovne glazbe do moderne simfonijske i komorne glazbe.

Značajke:

  • Jasna podjela između skladatelja, izvođača i slušatelja.
  • Često ju izvode orkestri ili komorni glazbeni sastavi.
  • Skladbe s kompleksnim melodijama i harmonijama.

Glazbeni oblici:
Simfonija, sonata, opera, kantata...

Aktivnost 3

Istraživanje
U grupama
25 min.
Tableti
M1 materijal

M1: Panel rasprava (podijeliti svakoj grupi jedan papir)

Zadatak:

"Pripremite panel raspravu na temu 'Ima li klasična glazba budućnost?'. Odaberite jednu od predloženih uloga. Podijelite se u 6 grupa prema odabranoj ulozi i zajednički pronađite argumente kako biste odgovorili na pitanje iz vlastite perspektive. Možete osmisliti vlastite argumente ili ih istražiti na internetu koristeći tablete ili računala. Zapišite svoje argumente i izaberite predstavnika grupe koji će voditi raspravu."

Mogu se odabrati sljedeće uloge:

1. Umjetnički direktor operne kuće:
Umjetnički direktori vode operne kuće. Planiraju predstave, odabiru umjetnike i brinu se o financijama i poslovanju organizacije.

2. Orkestralni glazbenik:
Orkestralni glazbenici sviraju instrument u orkestru. Redovito imaju probe i izvode glazbena djela pod vodstvom dirigenta.

3. Nastavnik glazbe:
Nastavnik glazbe podučava oba predmeta. Prenosi teoretska znanja i praktične glazbene vještine.

4. Mladi ljudi:
Mladi ljudi su osobe u dobi od otprilike 13 do 18 godina.

5. Predstavnik medija:
Predstavnici medija rade na televiziji, radiju, u novinama ili online medijima. Istražuju, pišu i distribuiraju vijesti i drugi sadržaj.

6. Producent glazbe:
Producenti glazbe pomažu u snimanju i produkciji glazbe. Surađuju s umjetnicima, aranžiraju glazbu i brinu o tome da snimke zvuče dobro.

Argumenti mogu izgledati ovako:

Primjeri argumenata:

Argumenti za budućnost klasične glazbe:

  • Klasična glazba ima pozitivne učinke na zdravlje, poput snižavanja krvnog tlaka i opuštanja.
  • Uključivanje djece u svijet glazbe u ranoj dobi može potaknuti interes za klasičnu glazbu i privući novu publiku.
  • Klasična glazba ima svoje mjesto u modernim medijima kao što su streaming servisi ili filmovi. Dostupnija je i prisutnija u današnjem digitalnom svijetu.
  • Klasična glazba može se koristiti za opuštanje, ali i za čisto uživanje u zvuku.
  • Novi oblici događanja, koji klasičnu glazbu predstavljaju u manje formalnim i interaktivnijim okruženjima, mogu srušiti barijere i privući širu publiku.

Argumenti protiv budućnosti klasične glazbe:

  • Tradicionalna publika klasične glazbe stari, a mlađe generacije pokazuju sve manji interes, što bi moglo ugroziti dugoročne baze publike.
  • Visoki troškovi posjećivanja koncerata i elitistička reputacija koju klasična glazba često ima, mogu obeshrabriti potencijalnu novu publiku.
  • U vremenu kada mnogo ljudi sve više provode slobodno vrijeme kod kuće i online, klasična glazba je u izravnoj konkurenciji s drugim oblicima zabave koji su dostupniji.
  • Tradicionalni i rigidni koncerti mladima su manje privlačni jer djeluju zastarjelo, a oni traže dinamičnije i interaktivnije doživljaje.
  • Ekonomski izazovi, poput rasta troškova i smanjenog javnog financiranja, mogu dodatno otežati produkciju i izvođenje klasične glazbe.

Ako je ostalo još vremena...

....učenici mogu vježbati debatiranje u manjim grupama.

Vještine naučene u ovoj lekciji:

"Učenici...

...raspravljaju o klasičnoj glazbi i njezinim karakteristikama. Koriste internet za istraživanje i prikupljanje informacija i argumenata o budućnosti klasične glazbe. ...Razvijaju svoju sposobnost prikupljanja i evaluacije relevantnih podataka. ...uključuju se s različitim perspektivama o budućnosti klasične glazbe, što potiče njihovo kritičko razmišljanje. Evaluiraju snage i slabosti iznesenih argumenata.