Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Aktivnost 1
Crtanje uz glazbu
Samostalno
10 min.
Učenici sjede u krugu.
Nastavnik/ca:
"Uzmite bojicu po izboru. Stavite vrh olovke na svoj list papira. Sada ću pustiti glazbu i vi ćete jednostavno dozvoliti glazbi da vodi vašu ruku. Trebate nacrtati jako dugačku liniju bez da dignete bojicu s papira sve dok traje glazba."
Nakon svake runde možemo razmisliti o tome koji se drugi zvukovi mogu prenositi u stalnom tempu, na primjer: lupkanje nogama, pljeskanje ili pucketanje prstima.
Nastavnik/ca:
"Odaberite sada neku drugu boju i ponovite zadatak. Ovaj put će glazba biti drugačija"
Ovdje možete probati igrati još rundi s novim zvukovima.
Nastavnik/ca s razredom razgovara o tome što je dobro funkcioniralo i što je bilo izazovno.
Pitanja za refleksiju:
- Je li bilo lako ili teško održati tempo? Što vam je pomoglo da ostanete u pravilnom tempu?
- Jeste li primijetili kada je pljesak postao brži ili sporiji? Kako ste na to reagirali?
- Je li namigivanje bio dobar kao za sljedećeg na redu? Zašto da ili zašto ne?
- Kakav je bio osjećaj ne znati kada je vaš red? Jeste li to smatrali izazovnim?
- Koje ste strategije koristili kako biste ostali usredotočeni i prepoznali pravi trenutak za prijenos pljeska dalje?
Aktivnost 2
Razgovor o glazbi
Cijeli razred
15 min.
Nastavnik/ca:
"Želi li netko pokazati svoj rad razredu? Možeš li opisati kako se dvije nacrtane linije razlikuju? Kako su zvučala ova dva glazbena djela? Jesu li postojale kakve razlike?"
Za kraj, nastavnik/ca i razred trebaju razmisliti o tome jesu li se uspjeli kretati u istom tempu ili su u prostoriji postojali različita tempa. Pojedini učenici mogu, ako žele, pokazati vlastiti tempo kretanja.
Nastavnik/ca:
"Ponovit ćemo vježbu. Ovaj put će vam glazbeni metar pomoći da prilagodite svoj tempo. Davat ću upute tijekom vježbe kako biste se kretali upola sporije od metra."
Aktivnost 3
Razgovor o glazbi
Samostalno
20 min.
Nastavnik/ca:
"Stanite u dva reda i pogledajte svog partnera. Čim glazba počne, prenosite metar tako da jedan za drugim dajete pet."
Nastavnik/ca se može pripremiti gledanjem sljedećeg videa:
Nastavnik/ca:
"Formirajte krug i držite se za ruke. Pustit ću glazbu, a mi ćemo naizmjenično napraviti četiri spora koraka ulijevo i četiri spora koraka udesno."
Nastavnik/ca se može pripremiti gledanjem sljedećeg videa:
"Ako ovo dobro funkcionira, razred se može podijeliti u dvije skupine: jedna polovica izvodi prvu vježbu, dok druga polovica istovremeno izvodi drugu vježbu. Zatim zamijenite uloge u grupama."
Ako je ostalo još vremena...
... Aktivnost 2 se može ponoviti. Nastavnik/ca daje daljnje upute učenicima da se kreću dvostruko brže od metra.
Vještine naučene u ovoj lekciji:
Učenici...
...prepoznaju i održavaju ritam u glazbi.
... kreću se u skladu s metrom glazbe i prilagođavaju svoje pokrete novim uputama.
... koriste različite tjelesne zvukove (npr. pljeskanje, lupkanje) kako bi prenijeli ritam.
... usklađuju svoje pokrete s partnerom i grupom.
... razmišljaju o svom razumijevanju metra i međusobno razmjenjuju ideje.