Musica, giochi seri e capacità di concentrazione – con l'app, i bambini scoprono la magia della musica classica attraverso giochi interattivi.
L’insegnamento della musica a livello europeo
Esistono punti in comune nei programmi di insegnamento della musica a livello europeo? Su cosa pongono l’accento i diversi Paesi e le istituzioni scolastiche? Quali sono i principi cardine del piano di insegnamento della musica nel tuo Paese? Puoi trovare tutte le risposte qui.
Diversità e punti in comune
In Europa esiste una grande varietà di programmi di studio per la musica, che differiscono a seconda del Paese e dell’istituzione scolastica. Di norma, però, tutti i programmi pongono l’accento su un’ampia formazione musicale che comprende componenti teoriche e pratiche. La teoria musicale, l’educazione all’ascolto e le lezioni strumentali sono componenti importanti dei programmi, così come l’apprendimento della storia della musica e lo sviluppo di abilità creative attraverso la composizione e l’improvvisazione. La promozione della personalità musicale e lo sviluppo di abilità sociali attraverso il fare musica insieme sono altri aspetti importanti. Inoltre, l’insegnamento delle tradizioni culturali e l’esame della musica contemporanea svolgono un ruolo importante.
Ma quali sono esattamente i contenuti dei programmi di studio?
- Rezeption (Musik hören)
- Aktion/Produktion (Musik
machen) - Transposition (Musik umsetzen)
- Reflexion (Musik verstehen)
- Singen
- Hören, vergleichen
- Erforschen und Vorstellen (musikalische Parameter, verschiedene Klänge)
- To exchange, share (emotions, thoughts)
- Singen
- Musizieren
- bewusstes Hören
- Bewegen zur Musik
- kreatives musikalisches Gestalten
- Produktion (Erforschen/ Produktion mti Stimme und Instrumenten; Improvisieren/ Komponieren; Performen/ Interpretieren)
- Hören (Analysieren/ Verstehen) c. Schreiben (Notation)
- Chor-Gesang (Basis): Singen (unisono, mehrstimmig); Vom- Blat-Singen; typische musikalische Ausdrücke hören und performen
- Musizieren, Hören und Analysieren klassischer und zeitgenössischer Musik, Improvisieren und Musiktheorie
- Hören
- Musik erarbeiten mit
Schwerpunkt auf klassischer Musik - optional: singen, spielen, Kreativität und Musikkompetenz SuS lernen Musikstücke
verschiedener Gattungen, Stile und musikalischer Besonderheiten kennen und erforschen
Musikinstrumente, Singstimmen, solistische/kammermusikalische und kollektive
Aufführungsformen, Musikformen, instrumentale/ vokale und vokal-instrumentale Formen, Musik- und Stilepochen, Komponisten und Interpreten
- Rezeption (Musik hören)
- Aktion/Produktion (Musik
machen) - Transposition (Musik umsetzen)
- Reflexion (Musik verstehen)
- Singen
- Hören, vergleichen
- Erforschen und Vorstellen (musikalische Parameter, verschiedene Klänge)
- To exchange, share (emotions, thoughts)
- Singen
- Musizieren
- bewusstes Hören
- Bewegen zur Musik
- kreatives musikalisches Gestalten
- Produktion (Erforschen/ Produktion mti Stimme und Instrumenten; Improvisieren/ Komponieren; Performen/ Interpretieren)
- Hören (Analysieren/ Verstehen) c. Schreiben (Notation)
- Chor-Gesang (Basis): Singen (unisono, mehrstimmig); Vom- Blat-Singen; typische musikalische Ausdrücke hören und performen
- Musizieren, Hören und Analysieren klassischer und zeitgenössischer Musik, Improvisieren und Musiktheorie
- Hören
- Musik erarbeiten mit
Schwerpunkt auf klassischer Musik - optional: singen, spielen, Kreativität und Musikkompetenz SuS lernen Musikstücke
verschiedener Gattungen, Stile und musikalischer Besonderheiten kennen und erforschen
Musikinstrumente, Singstimmen, solistische/kammermusikalische und kollektive
Aufführungsformen, Musikformen, instrumentale/ vokale und vokal-instrumentale Formen, Musik- und Stilepochen, Komponisten und Interpreten
Ascoltare la musica, fare musica e trattare la musica: questo è il denominatore comune in Europa.
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