Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Attività 1
Parlare di musica
Tutta la classe
5 min.
Insegnante:
“Nell’ultima lezione avete giocato al livello “Chi è Figaro” nell’app di Fortissimo. Cosa avete imparato? Cosa ricordate?"
L'insegnante parla alla classe di alcuni giochi dell'app.
Domande sull'app
Domande generali
1. Cosa avete imparato?
2. Cosa ricordate?
Domande specifiche
1. Chi sono Tivoli e Figaro?
Soluzione: Tivoli è un triangolo e Figaro è un flauto.
2. Da quante parti è composto il flauto traverso?
Soluzione: Il flauto traverso è composto da 3 parti: testa, parte centrale (con fori e alette) e parte del piede (con alette).
3. Qual è il nome del brano musicale suonato da Figaro?
Soluzione: Il Mattino.
4. Cosa racconta il brano?
Soluzione: di un'alba in Africa.
5. Come può essere suonata la musica?
Soluzione: forte o piano.
6. Quali strumenti appartengono alla classe dei legni?
Soluzione: fagotto, oboe, clarinetto e flauto.
Attività 2
Cantare
Tutta la classe
5 min.
L'insegnante introduce la storia di addestramento vocale sul Mattino. Racconta poi alla classe il contenuto della storia e svolge con loro le attività di riscaldamento vocale.
La storia del riscaldamento vocale può essere ripetuta.
Riscaldamento vocale
Contenuto della storia
Azioni
postura
Il sole sta lentamente sorgendo e voi toccate i primi raggi di sole.
Allungare e distendere
Rilassamento dei muscoli facciali
Sentite già il calore del sole sul viso?
Strofinare delicatamente le mani sul viso
Respirazione
Un'ape vola alla ricerca di un fiore su cui posarsi.
Espirare su 'zzzz' e seguire l'ape con il dito. Cantare(ad es. looping, ecc.).
Respirazione
L'ape ha trovato un fiore profumato. Annusate il fiore!
Inspirare profondamente e poi espirare molto lentament con'ffff' o 'shhh'
Risonanza
Il fiore ha un profumo cosi buono!
Vocalizzare su 'mmmm' utilizzando diverse altezze (basse e alte)
Bilanciamento vocale
Ci sono anche delle farfalle che volano intorno al fiore. Sono coloratissime!
Meravigliarsi con "oh" e "ah"
Voce
Anche gli uccellini vengono svegliati e cinguettano felici. Riuscite a riconoscerli dal loro canto?
Richiamo del gufo(U-huh), altri suoni leggeri...
Attività 3
Cantare
Tutta la classe
10 min.
I bambini imparano ad intonare la melodia originale de "Il Mattino". Si canta oppure si intona una semplice sillaba (per esempio la).
Suggerimento
L'accompagnamento del pianoforte può aiutare.
A2: Il Mattino per cantare insieme (lento) (da riprodurre)
A3: Il Mattino per cantare insieme (veloce) (da riprodurre)
Attività 4
Il gioco della radio
Tutta la classe
20 min.
Dopo che i bambini hanno cantato la melodia alcune volte, l'insegnante spiega ai bambini il gioco della radio.
Insegnante:
“Nel gioco della radio bisogna immaginarsi una radio, con la quale si può aumentare e diminuire il volume,
ma si può anche accendere e spegnere la radio stessa. Un alunno viene scelto dall’insegnante per fare il dirigente della
radio con il compito di gestirla. Tutti gli altri alunni invece cantano la melodia de "Il Mattino" su una sillaba, scelta
dall’alunno dirigente. Per esempio, la, mh, mom, su, so, du, …). La classe pensa poi a dei movimenti per “forte” (per
esempio braccia aperte), “piano” (per esempio braccia incrociate), “acceso” (per esempio pollici alzati) e “spento”
(per esempio pollici abbassati). Potete iniziare a cantare quando il dirigente accende la radio. Quando il dirigente
dice “forte”, cantate ad alta voce, quando dice piano, cantate a bassa voce. Non appena il dirigente spegne la radio, smettete di cantare”.
Un alunno gestisce la radio mentre gli altri cantano ed eseguono i movimenti prestabiliti, seguendo il dirigente.
Attività 5
Lapbook
Lavoro individuale
5 min.
Se c'è ancora tempo...
... l'insegnante può porre nuovamente ai bambini domande sulla vita di Edvard Grieg per un ripasso.
... l'insegnante può fare delle pause di movimento tra un'attività ed un'altra (ad esempio 15 jumping jacks, 10 squat, ...).
Competenze:
Gli alunni...
...hanno un primo approccio con l'addestramento vocale.
...cantano semplici progressioni melodiche e ritmiche, come la melodia de "Il Mattino".
... implementano semplici parametri musicali (volume: piano, forte, crescendo, decrescendo) e gesti di direzione concordati.