Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Attività 1
Ritmo
Tutta la classe
5 min.
Insegnante:
“Cosa potrebbe significare il nuovo segno secondo voi? Ascoltate attentamente, quando batto il ritmo”.
L'insegnante batte le mani a ritmo e raccoglie le idee dei bambini.
A21: Ritmo ritornello (per l'esercitazione dell'insegnante)
Insieme i bambini scoprono che questa è una pausa in cui non si applaude, non si batte il ritmo. L'insegnante batte di nuovo le mani a ritmo e poi la classe ripete. Durante la pausa, le mani si chiudono in un pugno. Il ritmo viene praticato finché i bambini non lo hanno interiorizzato.
Suggerimento
L'insegnante può dire "corto" e "lungo" o "titi" e "ta" ad alta voce per scandire il ritmo mentre batte le mani.
Attività 2
Comporre
Lavoro in coppia
25 min.
Dadi (uno per coppia)
M7
M7: Composizione ritmica (da distribuire ad ogni bambino)
Insegnante:
"Inventate a coppie un nuovo ritmo. Prendete un dado e la tabella del gioco dei dadi. Scrivete la notazione ritmica corrispondente al numero del dado e annotate il ritmo così trovato nell’apposita sezione. Battete il vostro ritmo ed esercitatevi insieme al vostro partner”.
Attività 3
Suonare in un'orchestra
Tutta la classe
10 min.
Tutti battono le mani insieme seguendo il ritmo che hanno imparato insieme nell'attività 1. L'insegnante conta fino a 4 per iniziare. Poi tocca alle singole coppie battere il ritmo trovato nel gioco dei dadi. L’insegnante o un “direttore d’orchestra” designato tra gli alunni indicano la coppia, chiamata a battere il ritmo. Successivamente, viene battuto da tutta la classe il ritornello ritmico, in modo da creare un brano musicale.
Attività 4
Flipbook
Lavoro individuale
5 min.
Insegnante:
"Ritagliate il quadrato con il piano di gioco e la vostra composizione ed incollateli dietro il Ritmo-Bingo della lezione 6 nel Flipbook."
A1: Una piccola serenata notturna (da riprodurre mente la classe disegna)
Se c'è ancora tempo...
...l'insegnante può ripetere diversi ritmi del Ritmo-Bingo.
... l'insegnante può fare delle pause di movimento con la classe tra un'attività e l'altra (ad esempio 20 jumping jacks, 10 flessioni, 20 squat...).
... l'insegnante può fare una sessione di riflessione con i bambini: cosa vi è piaciuto particolarmente di questo progetto musicale? Cosa avete imparato? Cosa sapete di Mozart? Quali parole ritmiche ricordate e vi ricordate come eseguirle ritmicamente?
Competenze:
Gli alunni...
... conoscono il simbolo e il significato della pausa nella musica.
... compongono e registrano i ritmi in termini di notazione, usando il gioco dei dadi.
... presentano i loro ritmi.