Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Attività 1
Teoria della musica
Sedie in cerchio
5 min.
L'insegnante studia con i bambini il ritmo base della ritmica. Per fare questo, l'insegnante conta fino a 4 (perché è un movimento in 4/4). Tutti i bambini battono il ritmo sulle gambe senza contare ad alta voce.
Suggerimento
L'insegnante concorda con i bambini un segnale di stop in cui smettono di parlare o battere. Dopo lo stop, si riprende a contare. Come segnale, si può usare il comando Brezel (che significa braccia incrociate), il segnale del silenzio (mostrando l’indice sulla bocca) oppure altri segnali.
Attività 2
Ritmo
Sedie in cerchio
25 min.
Insegnante:
"Adesso recito ad alta voce una frase e voi la ripetete dopo di me.”
L’insegnante batte il ritmo ed esorta la classe a batterlo insieme a lei.
A3: Mozart ritmico (singole parti - possono essere utilizzate)
L'insegnante divide la classe dapprima in due gruppi, poi in tre (e se i bambini sono molto sicuri, anche in quattro gruppi) per provare ad eseguire il Mozart ritmico.
Vengono poi distribuiti dei versi ai singoli gruppi. Il primo gruppo inizia e quello successivo si inserisce dopo due battute, finché tutti i gruppi non recitano i loro versi contemporaneamente. Il ritmo (1 fino al 4) viene battuto sulle gambe da tutta la classe e ogni gruppo recita il proprio verso da capo. Quando l’insegnante dice stop, si ferma tutto e si riprende dall’inizio.
A4: Mozart ritmico (completo)
Se c'è ancora tempo...
... l'insegnante può fare un ripasso con il Flipbook.
... i bambini possono continuare a lavorare sul loro Flipbook.
Competenze:
Gli alunni...
... imparano a contare nella musica.
... applicano la loro conoscenza dei valori delle note in semplici esercizi ritmici.
...parlano ritmicamente e parlano della vita di Mozart in modo ritmicamente sicuro.