Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Attività 1
Creare la musica
Lavoro di gruppo
10 min.
Stampare M2
M2: Carte illustrate della natura (distribuire un'immagine per gruppo - gli stessi gruppi dell'ultima lezione)
Gli alunni vengono divisi negli stessi 6 gruppi che avevano formato nella lezione precedente.
Insegnante:
"Riuscite a ricordare i suoni della natura che avete creato in gruppo durante l'ultima lezione usando la voce e il corpo (lezione 2)? Ora, nel vostro gruppo, passerete un po' di tempo a ripetere e praticare quei suoni naturali. Durante la pratica cercate di variare il volume (piano o forte). I vostri suoni saranno utilizzati più avanti in questa lezione per creare la nostra orchestra".
Attività 2
Suonare in un'orchestra
Lavoro con tutta la classe
15 min.
Insegnante:
"Ora nominerò tra voi un direttore d'orchestra che guiderà la nostra orchestra con il mio aiuto. Pensiamo insieme a dei gesti che potremmo usare per far partire, fermare o rendere più forte o più silenziosa la musica (per esempio, mani in alto o in basso, separate o unite, pollice in alto o in basso, ecc.)"
1. Nel primo turno, un gruppo sceglierà e presenterà i suoni naturali su cui si è esercitato. Tutti gli altri gruppi copieranno e l'intera classe suonando e ripetendo insieme questi suoni naturali.
2. Se funziona, il direttore d'orchestra designato si metterà di fronte ai gruppi. Utilizzando i gesti concordati e con l'aiuto dell'insegnante, il direttore avvierà, fermerà e farà suonare i singoli gruppi più forte o più piano.
Se tutto funziona bene, altri studenti possono provare a dirigere uno dopo l'altro. Alla fine, si potrà discutere su ciò che ha funzionato bene quando la classe ha suonato insieme come un'orchestra e su ciò che potrebbe essere migliorato la prossima volta.
Attività 3
Gioco di carte del quartetto
Lavoro di gruppo
20 min.
Stampare M3
La classe è suddivisa in gruppi di 4-6 studenti.
M3: Gioco di carte del quartetto (distribuire un set di carte a ogni gruppo, ad esempio se ci sono 4 gruppi stampare tutte le carte 4 volte)
Insegnante:
"Ora giocheremo al gioco di carte del quartetto. Questo ci aiuterà a conoscere meglio le diverse famiglie di strumenti utilizzati nell'orchestra per "Sinfonia delle Alpi". Vi spiego le regole".
Regole del gioco di carte del quartetto
Nel gioco del quartetto di carte, ogni carta raffigura uno strumento musicale appartenente a una specifica famiglia di strumenti.
Preparazione
Mescolate le carte e distribuitele uniformemente tra tutti i giocatori. Ogni giocatore deve tenere le proprie carte in modo che gli altri giocatori non le vedano!
Come si gioca
Il primo giocatore chiede a un altro giocatore a sua scelta una carta che corrisponda alla famiglia di strumenti di una delle sue carte (per esempio, "puoi darmi lo strumento più piccolo della famiglia degli archi?" - il violino). Se l'altro giocatore non ha la carta, dice "No" e il turno passa al prossimo giocatore. Se l'altro giocatore ha la carta, la passa al primo giocatore, e che così può chiedere una nuova carta a un altro giocatore. Il primo giocatore continua a giocare fino a quando un altro giocatore non ha una carta uguale da dare via. Non appena un giocatore ha completato una famiglia di strumenti, può mettere il quartetto (quattro carte) sul tavolo davanti a sé.
Quando finisce il gioco
Il gioco finisce quando tutte le famiglie di strumenti sono state completate. Vince il giocatore con il maggior numero di quartetti.
Tutti gli alunni dovrebbero provare a giocare al gioco del quartetto nel loro gruppo. Se alcuni gruppi finiscono in fretta, possono fare un secondo giro.
Se c'è ancora tempo...
... gli alunni possono fare un altro giro del gioco.
... l'insegnante può aiutare i bambini a riflettere chiedendo: "Avete notato delle somiglianze tra i diversi strumenti di ogni quartetto o famiglia di strumenti? Che cosa avete imparato sugli strumenti? Avete trovato qualcosa di interessante?".
Competenze di questa lezione:
Studenti...
... imitare i suoni naturali con la voce e il corpo.
... imparare il ruolo del direttore d'orchestra e provare a dirigere e suonare come un'orchestra.
... conoscere la formazione orchestrale della Sinfonica delle Alpi.
... scoprire strumenti speciali e piuttosto rari.