Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Attività 1
Ritmo
Tutta la classe
10 min.
La classe si siede in cerchio.
Insegnante:
"Comincio con un battito di mani. Poi, ogni bambino batte le mani, quindi ognuno batte le mani una volta. L'obiettivo è trasferire il battito di mani mantenendo un tempo molto regolare."
Dopo ogni giro, si può riflettere insieme su quali altri suoni possono essere trasmessi nel battito (metro), ad esempio, battere i piedi, picchiettare o schioccare le dita.
Insegnante:
"Scegliamo un nuovo suono, per esempio battere sulle gambe. Questa volta non battiamo in cerchio, ma facciamo l'occhiolino alla persona che proseguirà. Riusciamo a mantenere nel ritmo anche in questo caso?"
Anche in questo caso si possono provare diversi round con suoni diversi.
L'insegnante racconta alla classe cosa è andato bene e cosa è stato difficile.
Domande di riflessione
- È stato facile o difficile mantenere il ritmo?
- Cosa vi ha aiutato a mantenere un ritmo costante?
- Avete notato quando gli applausi sono diventati più veloci o più lenti? Come potreste reagire a questo?
- Ha funzionato bene trasmettere il segnale tramite l'occhiolino? Perché no?
- Com'è stato non sapere quando sarebbe stato il vostro turno? Vi ha messo alla prova?
- Quale strategia avete utilizzato per concentrarvi sul momento giusto per passare il turno?
Attività 2
Muoversi al ritmo di musica
Tutta la classe
15 min.
Insegnante:
"Sto suonando. Muovetevi nella stanza e cercate di muovervi a ritmo di musica. Fate attenzione a non toccare nessuno."
Successivamente, l'insegnante riflette con la classe se tutti si sono mossi alla stessa velocità o se ci sono state delle differenze. Se alcuni bambini lo desiderano, possono mostrare il loro ritmo di movimento.
Insegnante:
“Ripetiamo l'esercizio. Questa volta il metro della musica vi aiuterà ad adattare il ritmo. Durante l'esercizio, darò delle istruzioni per muovervi alla velocità del metro."
Attività 3
Ritmo
Tutta la classe
20 min.
Insegnante:
"Mettiamoci in file di due e guardiamo la nostra compagna o il nostro compagno. Non appena la musica inizia, passeremo il metro battendoci le mani a turno."
Per prepararsi, l'insegnante può guardare il seguente video.
Insegnante:
"Adesso mettetevi in un cerchio e prendetevi per mano. Riavvio la musica e faremo a turno quattro passi lenti verso sinistra e quattro passi lenti verso destra."
Per prepararsi, l'insegnante può guardare il seguente video.
Se questo metodo funziona bene, la classe può essere divisa in due gruppi: una metà esegue il primo esercizio, mentre l'altra metà esegue contemporaneamente il secondo esercizio. Poi i gruppi si scambiano i ruoli.
Se c'è ancora tempo...
... L'attività 2 può essere ripetuta. L'insegnante fornisce istruzioni aggiuntive in modo che i bambini si muovano a una velocità doppia rispetto al metro.
Competenze di questo percorso didattico:
Gli studenti...
... riconoscono e mantengono il ritmo base della musica.
... camminano a tempo di musica e adattano i movimenti alle nuove istruzioni.
... utilizzano diversi suoni del corpo (ad esempio battiti di mani, schiaffi) per trasmettere il ritmo di base.
... coordinano i propri movimenti secondo il ritmo del partner e del gruppo.
... riflettono sulla loro percezione del metro e scambiano idee a riguardo.