Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Ćwiczenie 1
Ćwiczenie słuchowe
Cała klasa
10 min.
Wydruk M1
M1: Zadanie słuchania natury (rozdaj)
Nauczyciel:
„Wychodzimy teraz razem na zewnątrz. Znajdźcie miejsce, w którym możesz usiąść w ciszy. Odliczamy 5 minut, a wy zapisujecie na karcie pracy wszystkie dźwięki, które słyszycie w tym czasie. Opiszcie dźwięk odgłosów tak dokładnie, jak to możliwe, używając przymiotników.”
Po 5 minutach klasa wraca do sali.
Ćwiczenie 2
Rozmowa o muzyce
Cała klasa
5 min.
Nauczyciel:
„Słyszałeś wiele dźwięków na zewnątrz i opisałeś ich dźwięki. Teraz zapiszmy dźwięki na tablicy i podzielmy je na kategorie."
Nauczyciel prowadzi uczniów jeden po drugim. Zapisują wymienione dźwięki na tablicy i grupują je.
Ćwiczenie 3
Tworzenie muzyki
Praca w grupach
20 min.
Instrumenty
Wydruk M2
Klasa jest podzielona na grupy 5-osobowe.
Nauczyciel:
„Teraz wyobraźmy sobie, że byliśmy na zewnątrz gdzie indziej i słuchaliśmy. Każda grupa otrzymuje teraz scenę przyrodniczą. Ważne jest, aby nie mówić innym grupom, jaki masz obraz. Jako grupa tworzycie kolaż dźwiękowy do obrazu, wykorzystując głos, ciało i materiały znalezione w klasie. Można także używać instrumentów. Jakie dźwięki można usłyszeć w scenie? Jak nastrój? Jak możesz to przedstawić dźwiękowo?”
Nauczyciel omawia z uczniami checklistę kolażu dźwiękowego.
Checklista
- Nastrój, jaki przekazuje kolaż dźwiękowy, odpowiada naturalnej scenie.
- Kolaż dźwiękowy trwa od 30 sekund do 1 minuty.
- Każda osoba w grupie może wykonać zadanie na koniec lekcji.
- Na koniec lekcji można odtworzyć kolaż dźwiękowy.
M2: Sceny przyrodnicze (rozdaj po jednym obrazku w grupie)
Ćwiczenie 4
Występ
Cała klasa
10 min.
Nauczyciel pokazuje obrazy scen naturalnych za pomocą projektora lub w formie wydruku.
Nauczyciel:
„Poszczególne grupy mogą teraz odtwarzać swoje kolaże dźwiękowe jeden po drugim. Pozostałe grupy słuchają, a po przesłuchaniu głosują, o którą scenę przyrodniczą chodzi, i przekazują grupie opinię na temat kolażu dźwiękowego."
Jeśli masz więcej czasu...
...w grę „(Cichy) Post” można grać z klasą z dźwiękiem.
Nauczyciel:
„Podobnie jak w grze „Silent Post”, uczeń wymyśla naturalny dźwięk i demonstruje go swoim głosem lub ciałem. Następnie dźwięk ten jest przekazywany w kółko. Oczywiście dźwięk w tej grze nie jest cichy ani tajny. Słuchaj uważnie i obserwuj, czy i jak zmienia się dźwięk.”
Nauczyciel:
„Co było dla Ciebie łatwe i trudne w grze Rhythm Post?”
Kompetencje nabyte podczas lekcji:
Uczniowie...
... doskonalą swoją zdolność świadomego słyszenia, postrzegania i opisywania dźwięków i hałasów w zróżnicowany sposób
... brzmią naturalnie w scenach i potrafią uzasadnić celowe wykorzystanie swoich głosów, perkusji i instrumentów
... prezentują klasie swoje kolaże dźwiękowe
... mogą zastanowić się nad kolażami dźwiękowymi i przekazać ukierunkowaną informację zwrotną.