Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Ćwiczenie 1
Ćwiczenie słuchowe
Praca indywidualna
10 min.
Wydruk M1
M1: Środki transportu - biegacz, auto i pociąg ekspresowy (zawieś na tablicy)
Nauczyciel powtarza dzieciom, że biegacz oznacza wolne tempo, samochód - średnie, a pociąg ekspresowy - szybkie. Zapisuje cyfry od jednego do trzech na kartach z obrazkami.
Nauczyciel:
„Znowu puszczę wam „La Follię“ Corelliego. Połóżcie głowy na stołach i zamknijcie oczy. Skupcie się na tempie odtwarzania muzyki i pokazujcie liczbę palców, która odpowiada danej prędkości – 1 (wolno), 2 (średnio) lub 3 (szybko).”
A2: Różne tempa w "La Follia" (odtwórz)
Rozwiązanie
Wolno - Średnio - Szybko - Wolno - Szybko - Średnio
Ćwiczenie 2
Ćwiczenie ruchowe
W kole
10 min.
Chusta animacyjna (alternatywnie: koc)
Nauczyciel:
„Będziemy teraz wspólnie kołysać chustą do muzyki. Wyobraźcie sobie, że chusta to morze. Jeśli tempo muzyki jest wolne, morze porusza się bardzo powoli i spokojnie. Im szybsze tempo, tym większe fale na morzu i tym mocniej chusta się kołysze.“
A2: Różne tempa w "La Follia" (odtwórz)
Ćwiczenie 3
Leporello
Praca indywidualna
25 min.
Arkusze grubego papieru lub kartonu formatu A3, przecięte wzdłuż na pół
Wydruk M3
M3: Okładka Leporello (rozdaj każdemu dziecku)
Arkusz grubego papieru lub kartonu formatu A3, przecięty wzdłuż na pół (rozdaj każdemu dziecku)
Narysuj dwie krawędzie zgięcia na każdym arkuszu (na wysokości 14 cm i 28 cm). Obejrzyjcie krótkie video instruktażowe.
Nauczyciel:
„Obejrzymy teraz razem film, z którego dowiemy się, jak złożyć własne leporello.“
Nauczyciel:
„Tutaj możecie zobaczyć zdjęcia gotowego leporello.“
Nauczyciel:
„Teraz przyklejcie okładkę (M3) i kartę pracy o tempie w muzyce (M2) we właściwe miejsca na leporello.“
A3: „La Follia“ (odtwórz podczas malowania)
Dodatkowo
Alternatywnie, dzieci mogą wkleić materiały do swoich zeszytów od muzyki.
Jeśli masz więcej czasu...
...powtórzcie taniec lustrzany z lekcji 1 (ćwiczenie 1).
Kompetencje nabyte podczas lekcji:
Uczniowie...
...słuchając utworu muzycznego „La Follia” rozpoznają różne tempa i potrafią je rozróżnić.
...przenoszą usłyszane tempa utworu muzycznego „La Follia” na ruchy chusty animacyjnej.