Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Ćwiczenie 1
Muzykowanie
W kręgu
15 min.
Instrumenty perkusyjne (instrumenty Orffa lub granie na własnym ciele) i maty (lub kolorowe arkusze A4)
Dzieci siadają w kole. W środku koła leży jeden instrument perkusyjny na dziecko, a każdy instrument jest umieszczony na macie (lub kolorowym arkuszu A4) - w przypadku większych klas można umieścić dwa instrumenty na jednej macie. Po kolei dzieci wstają, podnoszą wybrany instrument i wracają na swoje miejsce.
Nauczyciel:
"Wypróbuj swój instrument, posłuchaj, jak brzmi i umieść go pod krzesłem. Zapamiętaj miejsce (matę), z którego wziąłeś swój instrument".
Kiedy wszystkie dzieci mają już wybrany instrument, powiedz
Nauczyciel:
"Wyobraźcie sobie, że maty są gwiazdami. Teraz przejdę od jednej gwiazdy do drugiej, tworząc własną ścieżkę dźwiękową rozgwieżdżonego nieba. Za każdym razem, gdy stanę w miejscu, z którego wzięliście instrument, powinniście zacząć grać na swoim instrumencie. Pamiętajcie - kiedy tylko przejdę na inną matę, powinniście przestać grać. Wtedy zaczyna kolejna osoba".
Gdy dzieci zrozumieją zasady gry, możesz wybrać poszczególnych uczniów, aby tańczyli na parkiecie i stworzyli własną ścieżkę dźwiękową rozgwieżdżonego nieba.
Należy uzgodnić z dziećmi tzw. "sygnał ciszy" podczas którego nie gra się na instrumentach (np. umieszczenie młotków na głowie jak anteny, umieszczenie instrumentów pod krzesłem, splecenie rąk).
Dodatkowo
Jeśli nie ma wystarczającej liczby instrumentów perkusyjnych dla wszystkich, dzieci mogą grać w grupach. W każdej grupie jeden uczeń może grać, podczas gdy pozostali tupią nogami, pstrykają palcami lub klaszczą w dłonie.
Ćwiczenie 2
Gra w orkiestrze
Siadamy przed ekranem
15 min.
Instrumenty perkusyjne (instrumenty Orffa lub granie na własnym ciele) i maty (lub kolorowe arkusze A4)
Dzieci siedzą w 4 grupach przed ekranem, tak jakby oglądały film w kinie. Każda grupa ma przypisany kolor (zielony, niebieski, żółty lub czerwony). Przed odtworzeniem filmu nazwij różne kolory jeden po drugim i pozwól każdej grupie zagrać na instrumentach we właściwym czasie.
Nauczyciel:
„Obejrzymy teraz film przedstawiający Mozarta skaczącego po rozgwieżdżonym niebie. Za każdym razem, gdy Mozart wyląduje na gwieździe o przypisanym kolorze, zagrajcie grupowo na instrumentach. Pamiętajcie żeby przestać, kiedy tylko przeskoczy do kolejnego koloru“.
Film można obejrzeć dwukrotnie.
Ćwiczenie 3
Flipbook (animowana książka)
Praca indywidualna
10 min.
Wydruk M1
M1: Okładka flipbooka (do rozdania każdemu dziecku)
Nauczyciel:
„Spójrzcie, jak wygląda flipbook, który wspólnie stworzymy. Możecie ozdobić okładkę i wyciąć ją wzdłuż linii. Dbajcie o nią, ponieważ będziemy jej potrzebować na kolejnych lekcjach”.
A1: Eine kleine Nachtmusik (do posłuchania podczas malowania)
Jeśli masz więcej czasu...
...zapytaj, co uczniowie wiedzą już o Mozarcie.
...dzieci mogą zrobić sobie przerwę na ćwiczenia fizyczne (np. 15 podskoków, 10 przysiadów itp.). Pokaż im najpierw ćwiczenia, a następnie pozwól im wybrać, które ruchy chcą wykonać.
Kompetencje nabyte podczas lekcji:
Uczniowie:
- grają na instrumentach perkusyjnych zgodnie z określonymi instrukcjami i podążają za gestami nauczyciela (dyrygenta).
- postępują zgodnie z prostym zapisem graficznym i grają do pierwszej części "Eine kleine Nachtmusik" przy użyciu instrumentów perkusyjnych.