Polski PL
Wstecz

Lekcja 2

Odkrywamy dźwięki natury i życia codziennego.

1
Tworzenie muzyki
Praca w grupach
2
Występ
Cała klasa
3
Ćwiczenie słuchowe
Cała klasa

Przygotowanie

Materiały do ​​druku (dla całej serii):

Inne materiały:

  • Wydruk M2

Ćwiczenie 1

Tworzenie muzyki
Praca w grupach
15 min.
Wydruk M2

Klasa jest podzielona na 6 grup.

M2: Karty z elementami natury (rozdaj po jednym obrazku na grupę)

Nauczyciel:

„Spróbujcie teraz w grupie przedstawić swój element natury za pomocą body percussion i waszych głosów, tak aby inne grupy mogły później odgadnąć, o który obrazek chodzi na podstawie dźwięków. Bardzo ważne jest, abyście nie mówili innym grupom, który obrazek wylosowaliście”.

Ćwiczenie 2

Występ
Cała klasa
15 min.
Wydruk M2

M2: Karty z elementami natury (wiszące na ścianach sali)

Nauczyciel:

„Grupy po kolei prezentują wymyślone przez siebie dźwięki. Po prezentacji słuchacze głosują, o który obrazek chodzi”.

Nauczyciel:

„Przypomnijcie sobie, z kim byliście w grupie podczas poprzedniej lekcji”.

Ćwiczenie 3

Ćwiczenie słuchowe
Cała klasa
15 min.
Wydruk M2

M2: Karty z elementami natury (wiszące na ścianach sali)

Nauczyciel:

„Na przestrzeni wieków wielu kompozytorów inspirowało się dźwiękami występującymi w naturze. Posłuchajmy teraz wspólnie kilku utworów muzycznych, które mają przedstawiać te same elementy natury, do których również tworzyliście dźwięki. Posłuchajcie muzyki i zastanówcie się, który element natury przedstawia. Następnie podbiegnijcie do odpowiedniego obrazka w sali”.

Ptaki

S. Prokofjew, Piotruś i wilk, Op. 67A2

Burza

R. Strauss: Burza i wicher, z Symfonii alpejskiej, Op. 64A3

Hala

R. Strauss: Hala, z Symfonii alpejskiej, Op. 64A4

Woda

B. Smetana: Wełtawa, z Mojej ojczyzny, Nr 2 A5

Liście

A. Vivaldi: Jesień, z Czterech pór roku, Op. 8 Nr 2, RV 315A6

Pszczoły

N. Korsakow: Lot trzmielaA7

Po każdym utworze nauczyciel zatrzymuje muzykę i wyjaśnia, który element natury został przedstawiony przez kompozytora.

Na końcu nauczyciel wyjaśnia:

„Jednym z kompozytorów, którzy inspirowali się naturą, był Richard Strauss. Podczas kolejnych lekcji zapoznamy się z jego twórczością”.

Jeśli masz więcej czasu...

...karty z obrazkami można ponownie rozdzielić między grupami, tak aby każda grupa wymyśliła nowy dźwięk.

Kompetencje nabyte podczas lekcji:

Uczniowie...

...tworzą elementy dźwiękowe z natury za pomocą body percussion i własnych głosów.

...słuchają utworów muzycznych kompozytorów, którzy inspirowali się dźwiękami znalezionymi w naturze.