Polski PL
Wstecz

Lekcja 1

Muzyka w naturze

1
Rozmowa o muzyce
Cała klasa
2
Ćwiczenie słuchowe
Cała klasa
3
Rozmowa o muzyce
Cała klasa

Przygotowanie

Materiały do ​​druku (dla całej serii):

Inne materiały:

  • M1

Ćwiczenie 1

Rozmowa o muzyce
Cała klasa
10 min.

Zadanie:

Jak możemy opisywać dźwięki? Znajdźcie przymiotniki, które opisują dźwięki występujące w przyrodzie i zapiszcie je na tablicy. Czy przymiotniki można przypisać do różnych kategorii?

Sugerowane rozwiązanie
Opisz dźwięki natury

Tempolargo - adagio - powoli - spokojnie - spokojnie - równomiernie - zmieniając się - pędząc - gorączkowo - kołysząc się - szybko - presto ...głośność fortepianu - pianissimo - cicho - spokojnie - wciąż - ciszej - coraz głośniej - głośno - mocno - głośno - forte - fortissimo ...tonacja - ciemna - buczenie - przenikliwa - jasna - wysoka - ...

Ćwiczenie 2

Ćwiczenie słuchowe
Cała klasa
20 min.
Wydruk M1

M1: Dźwięki natury (rozdaj)

Zadanie:

Wyjdziemy teraz na zewnątrz. Znajdź miejsce, w którym możesz usiąść i być bardzo cicho. Zapisz wszystkie dźwięki, które usłyszysz na swojej karcie pracy. Opisz odgłosy tak dokładnie, jak to możliwe, za pomocą przymiotników.

Następnie grupa wraca do sali lekcyjnej.

Ćwiczenie 3

Rozmowa o muzyce
Cała klasa
15 min.

Zadanie:

Usłyszeliśmy i opisaliśmy wiele dźwięków. Teraz zbierzmy je razem na tablicy i podzielmy na kategorie.

Nauczyciel wywołuje uczniów pojedynczo. Zapisują dźwięki na tablicy i dzielą na kategorie.

Jeśli masz więcej czasu...

...klasa może zagrać w (głuchy) telefon, tak, by przekazywanym hasłem był dźwięk.

Nauczyciel:

„Podobnie jak w grze w głuchy telefon, uczniowie wymyślają dźwięki natury i demonstrują je swoim głosem lub mową ciała. Następnie dźwięk ten jest przekazywany w kółko. Oczywiście w tej wersji zabawy dźwięk nie jest cichy, ani tajny. Słuchajcie uważnie i obserwujcie, czy i jak zmienia się dźwięk.”

Nach dem Spiel:

Nauczyciel:

„Co było dla was łatwe, a co trudne w zabawie?”

Kompetencje nabyte podczas lekcji:

Uczniowie...

...doskonalą umiejętność świadomego słuchania i opisywania dźwięków.