Polski PL
Wstecz

Lekcja 9

Poznajemy epokę romantyzmu.

1
Historia muzyki
Cała klasa
2
Rozmowa o muzyce
Praca w grupach
3
Teatr
Praca w grupach

Przygotowanie

Materiały do ​​druku (dla całej serii):

Inne materiały:

  • Wydruki M13-M14

Ćwiczenie 1

Wiedza o epokach
Cała klasa
15 min.
Wydruk M13

M13: Romantyzm - prawda czy fałsz? (rozdaj każdemu dziecku)

Nauczyciel:

„Pewne osoby chciałyby opowiedzieć nam coś o okresie, w którym żyli - romantyzmie (około 1820-1900). Najpierw przeczytaj zdania na swoim arkuszu, a następnie uważnie posłuchaj tego, co czytam. Sprawdź na arkuszu, które stwierdzenia są prawdziwe”.

Czytaj głośno

Postać 1 - Kompozytor z okresu romantyzmu
Pozdrowienia dla moich drogich słuchaczy! Jeśli jeszcze nie wiecie, to chciałbym wam powiedzieć, że jestem świetnym kompozytorem. Cóż, naprawdę wielkim! Największym z wielkich! Tworzę opery, pieśni i wielkie dzieła symfoniczne. Odkryłem zupełnie nową formę muzyki: poezję symfoniczną. Czy kiedykolwiek o niej słyszałeś? Aby stworzyć poemat symfoniczny, wykorzystuję historię, a następnie przekształcam słowa w dźwięki. Wierzę, że pisząc muzykę, za każdym razem tworzę nowy świat. Ty też możesz spróbować! Użyj swojej wyobraźni, to największa siła artysty! Zanurz się w swoich emocjach! Szukaj inspiracji! A gdzie? - możesz zadać sobie pytanie. Rozejrzyj się wokół siebie. Co jest dla Ciebie najważniejsze? Co podpowiada ci serce? Dla mnie najważniejszy jest mój kraj. Jego natura - pełna życia i tajemnic - wystarczy spojrzeć na góry, strumienie, rwące rzeki i bujne pola. Posłuchaj historii i legend, które opowiadają ludzie. Kogo spotkasz w lesie? Nimfę? Trolla? Znajdź coś, co jest typowe dla Twojego kraju. Może taniec? Usiądź w ciszy i ... po prostu coś stwórz. Mój dobry przyjaciel zawsze powtarza, że muzyka jest najbardziej romantyczną ze wszystkich sztuk.

Postać 2 - Poeta z okresu romantyzmu
Hmmm, nie zgadzam się z moim kolegą - kompozytorem. Jestem poetą. A poezja jest najwspanialszą ze wszystkich sztuk. Drogi kompozytorze, sam to powiedziałeś! Wykorzystujesz historię i przekształcasz słowa w dźwięki. Tak więc słowa są początkiem wszystkiego. Nawet nazwa - romantyzm - pochodzi od francuskiego słowa oznaczającego powieść. Zawsze chodziło o historie bogate w przygody, bohaterstwo i miłość. Czy czujesz moc słów? Ha, ha! A wiesz, co jeszcze jest potężne? Emocje! Uwielbiam pisać o miłości. Najlepiej o miłości nieszczęśliwej i niemożliwej. To bardzo wzruszające. Hmmm. Masz chusteczkę? Nie, nie, nie zamierzam wydmuchiwać nosa. To niezbyt romantyczne. Chcę tylko otrzeć łzę wzruszenia. To właśnie robią romantyczni bohaterowie. Tak, bohater romantyczny, główny bohater opowieści, jest młody i jest wybitnym poetą, podróżnikiem, popularnym przywódcą, bardzo wrażliwym i emocjonalnym, geniuszem!

Postać 3 - Malarz z okresu romantyzmu
Uważaj, bo pękniesz z dumy, drogi poeto. I przestań ciągle mówić o sobie. Daleko ci do geniusza. Przyznaję, że masz talent do słów. Ale czym są słowa w porównaniu z obrazami? Możesz użyć tysiąca słów, ale nie oddasz piękna i grozy natury i krajobrazów tak, jak ja to potrafię. Używam żywych kolorów i efektów świetlnych do tworzenia obrazów cichych krajobrazów i ich tajemnic. A czy kiedykolwiek widziałeś, jak używam pędzla? Jak swobodnie? Jak ekspresyjnie? Lubisz podróżować? Tak? To chodź, chodź ze mną! Pokażę ci wielkie bitwy i wyjątkowe dramaty. Pokażę ci obrazy z mojego kraju, z mojej ojczyzny, ale także z najbardziej egzotycznych miejsc, których nawet nie możesz sobie wyobrazić. Wszystko to tworzę swoimi pociągnięciami pędzla.

Porównaj arkusz z rozwiązaniami.

Rozwiązania:

Ćwiczenie 2

Rozmowa o muzyce
Praca w grupach
5 min.

Omawiamy arkusz roboczy i opracowujemy najważniejsze cechy romantyzmu.

Charakterystyka romantyzmu
  • Uczucia były szczególnie ważne w okresie romantyzmu. W romantyzmie można było marzyć i okazywać swoje uczucia.
  • Natura i historie były źródłem inspiracji dla wszystkich sztuk romantycznych: kompozytorzy opowiadali historie muzyką, poeci marzyli o przygodach i nieszczęśliwych miłościach, a malarze tworzyli obrazy ogromnych gór, tajemniczych lasów i odważnych bohaterów.
  • Muzyczna forma poezji symfonicznej, taka jak "Wełtawa", powstała w tym okresie.
  • Romantyzm wziął swoją nazwę od średniowiecznych opowieści, które były bogate w przygody, heroizm i miłość.

Nauczyciel:

„Która osoba cię najbardziej przekonała? Kompozytor, poeta czy malarz? I dlaczego?”

Ćwiczenie 3

Teatr
Praca w grupach
25 min.
Wydruk M14 - M15

M14: Kostka opowieści "Weława"(rozdaj jeden arkusz na grupę 4 osób) M15: Kostka opowieści "Romantyzm" (rozdaj jeden arkusz na grupę 4 osób)

Nauczyciel:

„Dzielimy klasę na czteroosobowe grupy. Teraz wymyślimy własne historie o epoce romantyzmu. Każda grupa przygotowuje dwie kostki. Następnie, jedno z dzieci zaczyna rzucać jedną z dwóch kostek. Zaczyna opowiadać historię i włącza do niej wyrzucony symbol. Następnie kolejne dziecko może wybrać kość, rzucić nią i dodać coś do historii. Jeśli trudno jest rozpocząć opowieść, można użyć jednego ze gotowych początków. Na koniec zdecydujcie, która część muzyki "Wełtawa" najlepiej pasuje do waszej historii”.

Początki historii

Dawno, dawno temu...

Lubię wspominać czasy, gdy...

Historia zaczyna się tak:

Ta przygoda zaczyna się od...

Pewnego dnia...

A1: "Wełtawa" (można odtworzyć podczas wymyślania historii)

B.Smetana: "Wełtawa" z: Moja ojczyzna nr. 2A1

Jeśli masz więcej czasu...

... dzieci mogą opowiadać sobie nawzajem swoje historie.
... Nauczyciel może zrobić z dziećmi przerwę na ruch (15 pompek, 15 przysiadów, bieganie w miejscu i liczenie do 15, ...).
... można kontynuować ozdabianie książki tematycznej

Kompetencje nabyte podczas lekcji:

Uczniowie...
... znają nazwy wybranych instrumentów i potrafią rozpoznać ich brzmienie.
... są zaznajomieni z notacją muzyczną.
... rozwijają wyobraźnię muzyczną i przekładają melodie na ruch.