Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Ćwiczenie 1
Rozmowa o muzyce
Cała klasa
10 min.
Zadanie:
Zastanówcie się wspólnie, co to znaczy komponować muzykę. Czym właściwie zajmuje się kompozytor? Jakie kroki są niezbędne do stworzenia utworu muzycznego? Pomyśl o wszystkim, co może się z tym wiązać i zapisz swoje pomysły na tablicy.
Co oznacza „komponowanie”?
Komponowanie oznacza wymyślanie, projektowanie i spisywanie muzyki, aby inni mogli ją odtwarzać. Kompozytor wymyśla melodie, rytmy i harmonie i łączy je, tworząc utwór muzyczny. Nie chodzi tylko o wybór poszczególnych dźwięków, ale także o to, jak te dźwięki razem brzmią, jak skonstruowana jest muzyka i jakie uczucia powinna wywoływać, gdy jej słuchasz. Co wiąże się z komponowaniem? Zbieranie pomysłów i znajdowanie inspiracji: wielu kompozytorów inspiruje się rzeczy takie jak: B. kraj, krajobraz, historia, nastrój, a nawet codzienne odgłosy. Tworzenie melodii i rytmów: kompozytorzy zastanawiają się, jak powinna brzmieć ta melodia: radosna, smutna, spokojna czy ekscytująca. Wybór instrumentów: kompozytorzy decydują, na jakich instrumentach gra muzyka. Każdy instrument ma inną barwę, która wpływa na nastrój utworu. Określ strukturę: Kompozytorzy określają, w jaki sposób rozmieszczone są różne części utworu i jak są ze sobą połączone. Dynamika i tempo: Kompozytorzy decydują, jak głośno lub cicho i w jaki sposób szybko lub wolno odtwarzana jest muzyka. Te decyzje wpływają na końcowe brzmienie utworu. Zapisz notatki: Na koniec muzyka jest zapisywana w notatkach, aby inni muzycy mogli ją zagrać. Każdy niuans musi zostać nagrany precyzyjnie: jaka nuta, jak długo, na jakim instrumencie i w jakim tempie?
Ćwiczenie 2
Digital Music House
Praca indywidualna
30 min.
Tablety / komputer / okulary VR + słuchawki
Jak się właśnie dowiedziałeś, komponowanie oznacza bycie kreatywnym i eksperymentowanie z elementami muzyki. Teraz sam stajesz się kompozytorem. Masz możliwość zmiany istniejącego utworu muzycznego „Rondo alla Turca” Wolfganga Amadeusza Mozarta i uczynienia go swoim własnym dziełem.
Nauczyciel udostępnia uczniom Virtual Music House na goglach VR, tabletach lub komputerach.
Wskazówka
Jeśli nie ma wystarczającej liczby gogli VR, tabletów lub komputerów, dwóch lub trzech uczniów może pracować na jednym urządzeniu. W pracowni komputerowej zaleca się używanie słuchawek, ponieważ urządzenia zwykle znajdują się bardzo blisko siebie.
Zadanie:
Wejdź do sali INSTRUMENTARIUM Domu Muzycznego Fortissimo i baw się różnymi elementami kompozycji.1. Wybiera poszczególne części kompozycji.2. Wypróbuj, jak zmienia się utwór, gdy grasz na różnych rodzinach instrumentów.3. Zmienia głośność i tempo.
Jeśli masz więcej czasu...
... możecie wspólnie posłuchać filmu i dowiedzieć się, jak kompozytorzy tworzą nowe utwory na podstawie istniejących utworów.
Kompetencje nabyte podczas lekcji:
Uczniowie... wspólnie definiują koncepcję komponowania... uczą się podstawowych kroków komponowania... opracowują własną wersję istniejącego utworu muzycznego, przestawiając muzyczne elementy składowe... twórczo eksperymentują z różnymi elementami utworu muzycznego muzykę (dobór instrumentów, tempo, głośność) i zmieniać ją w sposób ukierunkowany.