Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Aktivnost 1
Učitelj/Učiteljica:
„V zadnji glasbeni uri si v aplikaciji igral/a nivo „Stari oče Stradivarius“. Kaj vse si se naučil/a? Na kaj se spomniš?“
Učitelj/učiteljica se pogovori z otroci o nekaterih igrah iz aplikacije.
Vprašanja o Aplikaciji
Generala vprašanja:
- Kaj si se naučil?
- Kaj se spomniš?
Specifična vprašanja:
- Iz katerih delov je sestavljena violina/kitara?
Odgovor: Korpus, vrat, 4 strune, F-izrezi, polž in kljukice. - Iz katere države prihaja kitara, zaradi česar jo imenujemo violina?
Odgovor: Kitara prihaja iz Italije. - Kaj se ni spremenilo pri violini v zadnjih 500 letih?
Odgovor: Oblika kitare se ni spremenila v zadnjih 500 letih. - Katere spremembe je stari oče Stradivarij naredil pri Stradivari violinah?
Odgovor: Povečal je F-izreze, uporabil drugačen lak (oranžno-zlati) in naredil violino nekoliko večjo. Obstaja več kot 1000 violinskih instrumentov Stradivarius, pri katerih lahko vidite njegov podpis, ko gledate skozi F-izreze. - Kako se igrajo godala?
Odgovor: Godala se lahko igrajo z lokom (drgnjenjem) ali z rokami (s prsti). - Kako se igrajo godalski instrumenti?
Odgovor: - Kateri so tempi v glasbi?
Odgovor: Tempi so: Lento, Adagio, Moderato, Allegro, Vivace in Presto.
Aktivnost 2
Otroci se združijo v skupine po tri.
M4: Slike živali (razdelite vsaki skupini)
dva svinčnika in tri različne dolžine elastikov (razdelite vsaki skupini)
Učitelj/učiteljica z otroci razpravlja o postopku eksperimenta o višavah zvoka pri godalih.
Nasvet
Trije otroci na začetku pokažejo poskus razredu kot prikaz.
2. Nato otroci v svojih skupinah izvedejo poskus in položijo elastike na ustrezne slike živali.
3. Po tem lahko posamezne skupine predstavijo svoje rezultate.
Navodila za poskus z višinami tonov
Pred poskusom
Material:
- 2 svinčnika na skupino
- 3 elastike različnih dolžin na skupino
Izvedba:
- Dva otroka napneta najkrajšo elastiko med dva svinčnika.
- Drugi otroci lahko ustvarijo ton tako, da s prsti brskajo po elastiki, kot bi to počeli na kitari.
- Nato se napneta preostali dve elastiki in postopek se ponovi za vsako elastiko.
- Na koncu morajo otroci razmisliti, katera slika najbolj ustreza tonu, ki so ga ustvarili z različnimi elastikami.
- Otroci izrežejo slike in jih prilepijo v predvidene okvirčke. Po potrebi si lahko spodaj zabeležijo opombe.
Po poskusu
Opazovanje:
- Otroci opisujejo svoje opazovanje in pojasnijo, katere slike so pripisali kateremu poskusu.
(Rešitev: kratka elastika: ptica, srednja elastika: pes, dolga elastika: kit).
Aktivnost 3
Učitelj/učiteljica pokaže razredu slike godalnih instrumentov (violino, violo, čelo in kontrabas).
1. Učitelj/učiteljica: „Najprej opiši, katere skupne lastnosti in razlike lahko opaziš v sestavi godalnih instrumentov.“
2. Učitelj/učiteljica: „Na podlagi svojih opažanj iz poskusa, lahko zdaj postaviš domnevo, kateri instrumenti lahko igrajo najvišje tone in kateri najnižje ter zakaj?“
Interpretacija
Razlago lahko pripravimo skupaj z otroki. Višina tona godalnega instrumenta je odvisna od dolžine strune. Daljša kot je struna, globlji je ton, ki ga proizvede. To je posledica tega, da je frekvenca nihanja strune nižja, kadar je struna daljša. Ko na primer udarite v daljšo struno, bo nihanje počasnejše, zato bo ton globlji. Pri violini so štiri strune, ki proizvajajo različne višine tonov. E-struna je najkrajša struna in proizvaja najvišji ton, medtem ko je G-struna najdaljša struna in zato proizvaja najnižji ton.
Aktivnost 4
M5: Poskus Višine tonov (razdeliti vsakemu otroku)
1. Učitelj/Učiteljica:
„Obdelaj delovni list. Izreži slike živali in jih prilepi pod pravilno sliko.“
2. Učitelj/Učiteljica:
„Nato izreži veliko polje in ga prilepi na naslednjo stran v svojo zloženko. Če želiš, lahko slike pobarvaš.“
A3: La Follia (predvajaj kot ozadje)
Če imate še čas...
... otroci lahko nadaljujejo z delom na svoji zloženki in jo lepo okrasijo.
... učitelj/učiteljica pa lahko izvede gibalni odmor z otroki (15 sklec, 15 počepov, tek na mestu...).
Komptence te učne enote:
Učenci:
... eksperimentalno raziskujejo odvisnost med dolžino strune in višino tona.
... raziskujejo podobnosti in razlike v konstrukciji godalnih instrumentov.
... prepoznajo godalne instrumente in jih znajo razlikovati ob poslušanju.