Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Aktivnost 1
Prepoznavanje Obdobij
Samostojno delo
25 min.
M10 Delovni List
M10: Značilnosti baroka (porazdeliti vsakemu otroku)
1. Učitelj/učiteljica razpravlja z otroki, kaj opazijo na slikah.
2. Učitelj/učiteljica razloži: „Na listu vidiš dve nasprotni sliki. Ampak le ena izmed niju ustreza zgodbi, ki ti jo bom zdaj prebrala. Označi pravilne slike.“
3. Učitelj/učiteljica prebere zgodbo o baročnem obdobju.
4. Po tem učitelj/učiteljica z otroki razpravlja o pravilnih slikah.
(Zvok) Zgodovine Baroka (17./18. Stoletje)
Bil je čudovit dan v baročnem obdobju. Sonce je sijalo in ptice so čivkale. Mala deklica Marija je bila ta dan prvič povabljena na veliko zabavo v čudoviti grad. Niti za trenutek ni mogla stati mirno, ampak je veselo skakljala na mestu. Grad je Marie vedno gledala samo od daleč, toda ljudje so navdušeno pripovedovali o mnogih čudovitih stebrih in okrasih. Katere slike iz prve vrstice ustrezajo baročnemu obdobju?
Zvečer sta se Marie in njena mama s kočijo odpravili proti gradu. Ko sta prispeli, sta se morali povzpeti po dolgem stopnišču, da sta prišli v veliko dvorano. Marie je bila presenečena nad mnogimi ljudmi v čudovitih oblačilih z volančki in pentljami.
Katere slike iz druge vrstice ustrezajo baročnemu obdobju?
Seveda na zabavi ni manjkala tudi glasba. Glasbeniki so igrali instrumente, kot sta harfa ali violončelo. Zvoki so Marie spominjali na prasketanje ognja v zimskem času. Glasba je bila čudovita in polna čustev. Katere slike iz tretje vrstice ustrezajo baročnemu obdobju?
Sredi dvorane je bila velika plesna površina in ljudje so plesali veselo. Zasukali so se v ritmu glasbe. Njihova oblačila so šumela kot listi na vetru. Tudi Marie je plesala, vendar ji je bilo zaradi mnogih vrtljajev slabo. Odpravila se je ven, da bi lahko zadihala svež zrak. Lahek, topel veter ji je pihal v obraz. Počasi se je sprehajala po vrtu z mnogimi zapletenimi potkami in majhnimi vodnimi fontanami. Občudovala je mnoge eksotične rastline in od daleč slišala kvakanje žab.
Katere slike iz četrte vrstice ustrezajo baročnemu obdobju?
Zabava je trajala dolgo. Marie je bila že zelo utrujena in želela si je malo miru in tišine. A ljudje so bili navdušeni nad glasbo in hrano. Na koncu je bil velik aplavz in ljudje so še dolgo razpravljali o čudoviti zabavi.
Krepka pisava - Tukaj učenci izberejo ustrezno sliko.
Aktivnost 2
Povezovanje Instrumentov
Razredni Pouk
15 min.
Instrumenti
Učitelj razdeli različne instrumente (npr. Orffove instrumente ali druge ritmične instrumente) po mizah v razredu. Idealno je, da ima vsak učenec en instrument.
Učitelj se z otroki dogovori za signal za ustavitev (na primer 3-krat glasno ploskniti ali glasno zaklicati "Stop").
Učitelj/Učiteljica:
„Zdaj bomo igrali igro 'Drevesce, zamenjaj se'. Vsak otrok si izbere instrument in preizkusi različne tehnike igranja. En otrok stoji v sredini. Ko najprej pokaže signal za ustavitev in nato zakliče 'Drevesce, zamenjaj se!', vsi otroci zamenjajo svoja mesta. Ko vsi otroci najdejo instrument, izbere otrok v sredini novega otroka, ki bo šel v sredino."
Igra se bo odigrala v več krogih, da bodo otroci lahko preizkusili različne instrumente. Pri prvem krogu lahko učitelj izbere otroka, ki bo v sredini.
Neobevzno
Če instrumentov ni dovolj, lahko otroci igro igrajo tudi v paru ali z manjšo skupino.
Aktivnost 3
Zloženka
Samostojno delo
5 min.
Če imate še čas...
... učitelj lahko otrokom postavi vprašanja za ponovitev vsebine zadnjih ur, na katera otroci odgovorijo s pomočjo svojih leporel.
... učitelj lahko izvede premor za gibanje z otroki (15 sklec, 15 počepov, tek na mestu...).
Kompetence te Učne enote
Učenci...
... spoznajo tipične značilnosti baročne dobe
... se seznanijo z različnimi načini igranja inštrumentov.