Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Aktivnost 1
Glasbena Teorija
Razredni Pouk
5 min.
M8 Delovni List
Z otroki se najprej pogovorimo o naslednjem signalu za ustavitev.
Učitelj/Učiteljica:
„Ko svoj Boomwhacker držim z eno roko čez glavo, boste vi svoj Boomwhacker prijeli z obema rokama in ga položili za glavo na ramena, tako da Boomwhacker ne bo več zazvenel.“
M8: Pravila za Boomwhackerje (prikazati v razredu ali s pomočjo projektorja)
Tri zlata pravila za igranje z Boomwhackerji se lahko pogovorijo z otroki. Boomwhacker se izgovori kot "Buumwaker".
Aktivnost 3
Muziciranje
Stojimo v Krogu
10 min.
Boomwhacker (vsak otrok dobi enega)
Učitelj/učiteljica razdeli razred na dva dela.
Učitelj/Učiteljica:
„Razred je razdeljen na dve skupini. Zdaj bomo v vsaki skupini izbrali učenca,ki bo dirigent in si bo izmislil način igranja. Ostali otroci v skupini bodo igrali tako, kot jim bo dirigent iz skupine pokazal. Skupaj bomo igrali, dokler učitelj/učiteljica ne bo pokazal znak za ustavitev, takrat pa bo dirigent izbral novega dirigenta v svoji skupini.“
Aktivnost 4
Igranje v Orkestru
Razredni Pouk
10 min.
Boomwhacker (vsak otrok dobi enega)
M1 Delovni List
Učitelj/učiteljica s pomočjo ponavljanja in posnemanja skupaj z otroci vadi preprost ritem z Boomwhackerji. Zapise tega ritma napiše na tablo ali ga prikaže z projektorjem.
Nasvet
Učitelj/učiteljica lahko med ploskanjem ritma izgovarja "ta" (za dolge note) in "ti" (za kratke note)
M1: Prevozna sredstva (tekač, avto in hitri vlak – v pravilnem vrstnem redu obesite na tablo).
Učitelj/Učiteljica:
„Vsi otroci igrajo ritem, ki smo ga vadili. Da bomo vedeli, v katerem tempu naj igramo, pokažem na prevozno sredstvo in odigram tempo za en takt. Nato se pridružite. Po nekaj ponovitvah pokažem znak za ustavitev in izberem naslednjo sliko. Ko vam to dobro uspe, lahko mojo nalogo prevzame dirigent, izbere sliko in odigra ritem v pravem tempu, da se lahko vsi otroci pridružijo igranju.“
Nasvet
Učitelj ali učiteljica lahko otroke uvede v igro tako, da v tempu, v katerem bodo igrali, prešteje do 4.
Aktivnost 5
Zloženka
Samostojno Delo
10 min.
M9 Delovni List
M9: Notno gradivo z ritmom (razdelite vsakemu otroku).
1. Učitelj/Učiteljica:
„V glasbi obstaja še veliko drugih tempov, ne le trije, ki smo jih obravnavali. Na delovnem listu vidite šest različnih oznak za tempo. Izrežite slike prevoznih sredstev in jih prilepite v kvadratke po vrstnem redu. Začnite z najpočasnejšim prevoznim sredstvom.”
2. Učitelj/Učiteljica:
„Izrežite okvir z notnim zapisom in ga prilepite v svojo zloženko. Če želiš, lahko slike pobarvaš.“
A3: Predvajaj "La Follia" kot glasbeno ozadje.
Če imate še čas...
... otroci si lahko izmislijo svoje ritme na Boomwhackerjih, ki jih nato predstavijo razredu, ostali pa jih posnemajo.
... dejavnost 4 se lahko razširi z uporabo tempo oznak iz notnega lista ritma (M9).
Kompetence te učne enote:
Učenci:
... eksperimentirajo in izumijo različne načine igranja z Boomwhackerji.
... se naučijo igrati preprost ritem z Boomwhackerji.
... igrajo naučen ritem ob dogovorjenih gestah dirigenta v različnih tempih.
... razvrstijo različne tempe v pravilnem vrstnem redu.