Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Aktivnost 1
Pogovor o glasbi
Razredni Pouk
10 min.
Instrumenti
Učitelj razdeli različne inštrumente (na primer Orffove inštrumente ali različne ritmične inštrumente) po mizah otrok v učilnici, idealno pa vsakemu otroku dodeli en inštrument.
Učitelj/Učiteljica:
„V zadnji glasbeni uri smo igrali igro 'Baumchen, wechsel dich!' (Drevesce, spremeni se!), kjer si imel priložnost preizkusiti različne inštrumente. Tudi tokrat sem prinesla nekaj inštrumentov. Poglejmo, ali lahko zberemo ideje, katere načine igranja lahko uporabimo na teh inštrumentih, da ustvarimo različne zvoke. Za vsak inštrument poišči vsaj dva načina igranja.“
Aktivnost
Muziciranje
Delo v Skupinah
20 min.
Instrumenti
M11 Delovni LIst
Slike za zvočno zgodbico (za prikaz razredu)
Učitelj/Učiteljica:
„Zdaj bomo skupaj oživili našo zgodbo o baroku, ki sem vam jo prebrala v zadnji uri. Za to bomo za te slike in besede našli ustrezne zvoke z instrumenti.“
Učiteljica najprej z otroki predebatira nekaj primerov. Na primer, vpraša: "Kateri zvoki ustrezajo besedam 'treskanje', 'avto drvi' in 'metulj leti'?"
M11 - Slike zgodbe o zvokih (vsakemu otroku razdajte eno sliko - nekatere slike bodo podeljene dvakrat).
Razred bo razdeljen v skupine po štiri otroke. Vsaki skupini bodo na voljo različni instrumenti.
Učitelj/Učiteljica:
„Zdaj imaš pred seboj sliko, ki jo moraš glasbeno ponazoriti. Skupaj v skupini razmislite, kateri instrument se najbolj prilega za ponazarjanje slike. Vadite zvoke besed, tako da bo vsak otrok vedel, kako igrati z vsakim instrumentom.“
Aktivnost 3
Igranje v Orkestru
Razredni Pouk
15 min.
Instrumenti
Učitelj/Učiteljica:
„Zdaj vam bom ponovno prebrala zgodbo o baročni dobi. Ko boste slišali svojo besedo v zgodbi, lahko za njo zaigrate svoj izmišljen zvok.“
Učitelj bo med branjem zgodbe ustavil pri besedah, ki jih je treba zvokovno upodobiti, da bodo otroci lahko odigrali svoje zvoke. Če je bila slika dodeljena več otrokom, bodo igrali hkrati.
(Zvok) Zgodovine Baroka (17./18. Stoletje)
Bil je čudovit dan v baročnem obdobju. Sonce je sijalo in ptice so čivkale. Mala deklica Marija je bila ta dan prvič povabljena na veliko zabavo v čudoviti grad. Niti za trenutek ni mogla stati mirno, ampak je veselo skakljala na mestu. Grad je Marie vedno gledala samo od daleč, toda ljudje so navdušeno pripovedovali o mnogih čudovitih stebrih in okrasih. Katere slike iz prve vrstice ustrezajo baročnemu obdobju?
Zvečer sta se Marie in njena mama s kočijo odpravili proti gradu. Ko sta prispeli, sta se morali povzpeti po dolgem stopnišču, da sta prišli v veliko dvorano. Marie je bila presenečena nad mnogimi ljudmi v čudovitih oblačilih z volančki in pentljami.
Katere slike iz druge vrstice ustrezajo baročnemu obdobju?
Seveda na zabavi ni manjkala tudi glasba. Glasbeniki so igrali instrumente, kot sta harfa ali violončelo. Zvoki so Marie spominjali na prasketanje ognja v zimskem času. Glasba je bila čudovita in polna čustev. Katere slike iz tretje vrstice ustrezajo baročnemu obdobju?
Sredi dvorane je bila velika plesna površina in ljudje so plesali veselo. Zasukali so se v ritmu glasbe. Njihova oblačila so šumela kot listi na vetru.
Tudi Marie je plesala, vendar ji je bilo zaradi mnogih vrtljajev slabo. Odpravila se je ven, da bi lahko zadihala svež zrak. Lahek, topel veter ji je pihal v obraz. Počasi se je sprehajala po vrtu z mnogimi zapletenimi potkami in majhnimi vodnimi fontanami. Občudovala je mnoge eksotične rastline in od daleč slišala kvakanje žab.
Katere slike iz četrte vrstice ustrezajo baročnemu obdobju?
Zabava je trajala dolgo. Marie je bila že zelo utrujena in želela si je malo miru in tišine. A ljudje so bili navdušeni nad glasbo in hrano. Na koncu je bil velik aplavz in ljudje so še dolgo razpravljali o čudoviti zabavi.
Krepka pisava - Tukaj učenci izberejo ustrezno sliko.
Neobvezno
Za širitev lahko učitelj po branju zgodbe še enkrat izgovori besede, ki jih je treba zvokovno upodobiti, in z vsem razredom razmisli, ali bi za upodobitev posamezne besede lahko uporabili še kakšen drug instrument.
Če imate še čas...
... lahko se ponovno igra igra "Bäumchen, wechsel dich!" (Drevesce, spremeni se!).
... otroci lahko nadaljujejo z delom na svoji zloženki in jo lepo oblikujejo.
... učiteljica lahko izvede refleksijoi: Kaj ti je bilo v tem glasbenem projektu najbolj všeč? Kaj novega si se naučil? Katera godala zdaj poznaš? Kako lahko igraš violino? Na kateri tempo se spomniš?
Kompetence te učne enote:
Učenci... ... se seznanijo z različnimi načini igranja instrumentov... eksperimentirajo z zvoki instrumentov, da ustvarijo zvoke za besede oziroma slike... ustvarjajo zvoke za zgodbo o baročnem obdobju.