Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Aktivnost 1
Pogovor o Glasbi
Razredna skupnost
5 min.
Učitelj/Učiteljica:
„V zadnji glasbeni uri si igral v aplikaciji nivo „V gorah“. Kaj si se tam vse naučil? Česa se spomniš?“
Učitelj/učiteljica se pogovori z otroki o nekaterih igrah iz aplikacije.
Vprašanja
Splošna vprašanja:
- Kaj si se vsega naučil v aplikaciji?
- Česa se spomniš?
Specifična vprašanja:
- Kdo je Tina?
Rešitev: Tina je tuba. - V katerih državah so Alpe?
Rešitev: Francija, Monako, Italija, Švica, Lihtenštajn, Nemčija, Avstrija in Slovenija. - Katera postaja so prisotna v Alpinski simfoniji Strauss-a?
Rešitev: Noč – Sončni vzhod – Vzpon – Vstop v gozd – Pohod ob potoku – Ob slapu – Na cvetočih travnikih – Na planini – Na ledeniku – Ogroženi trenutki – Na vrhu – Vizija – Sonce se postopoma temni – Nevihta in vihar, spust – Sončni zahod – Noč. - Katera nenavadna glasbila igra orkester v Alpinski simfoniji?
Rešitev: Veterna mašina, grmeč stroj, kravji zvonci. - Katera glasbila spadajo v družino pihalnih trobent?
Rešitev: Rog, trobenta, pozavna, tuba.
Aktivnost 2
Poslušanje Glasbe
Razredna skupnost
10 min.
M1 Delovni List
M4: Slikovne kartice Emojiji (razporejene po učilnici)
Učitelj/učiteljica se na kratko pogovori z otroci o tem, katera čustva naj bi posamezni emojiji predstavljali.
Učitelj/učiteljica
„Sedaj ti bom predvajal različne glasbene skladbe. Pusti, da te glasba za trenutek prevzame, nato pa pojdi do emojija, ki najbolje odraža tvoje občutke med poslušanjem glasbe.“
Aktivnost 3
Raziskovanje Glasbe
Skupinsko Delo
15 min.
Različni Instrumenti
Učitelj/Učiteljica:
„Razdelili bomo razred v skupine po pet otrok in vsaka skupina bo dobila različna glasbila. Sedaj vam bom pokazal kratek odlomek iz filma brez zvoka. V vaši skupini se skupaj odločite, kako boste video glasbeno spremljali in katero vzdušje želite ustvariti. Pri tem uporabite različna glasbila in zapomnite si, kaj ste igrali, da boste to lahko zaigrali ob koncu, ko bo video predvajan.“
Aktivnost 4
Nastop
Razedni pouk
10 min.
Različni Instrumenti
M4 Delovni List
M4: Slikovne kartice Emojiji (razporejene po učilnici)
Učitelj/Učiteljica:
„Posamezne skupine lahko zdaj zaporedno zaigrajo svoje glasbene skladbe, medtem ko video teče v ozadju. Po predstavitvi ene skupine bom vprašal razred, katera čustva je glasba v vas prebudila. Nato pokažete na emojija/obraz, ki opisuje vaše počutje med poslušanjem.“
Aktivnost 5
Pogovor o Glasbi
Razredni pouk
5 min.
M4 Delovni List
M4: Slikovne kartice Emojiji (razporejene po učilnici)
Učitelj/Učiteljica:
„Zdaj vam bom še enkrat predvajal video. Tokrat pa bo v ozadju glasba Straussa o gozdu. Kakšna čustva ta video zdaj prebudi v vas? Kakšne so podobnosti in razlike v primerjavi z vašimi kompozicijami?“
Če imate še čas...
... lahko učitelj/učiteljica z otroki izvede kratko gibalno pavzo (15 sklec, 15 počepov, tek na mestu...).
Kompetence te učne enote:
Učenci/učenke...
… razložijo, kakšen učinek imajo različni glasbeni odlomki na njih.
… zvokovno upodabljajo filmski odlomek z glasbili.
… opisujejo svoja osebna čustva ob poslušanju različnih glasbenih odlomkov k istemu filmskemu odlomku.