Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Aktivnost 1
Pogovor o glasbi
Razredni pouk
10 min.
Naloga:
Skupaj razmislite o tem, kaj pomeni ustvarjati glasbo. Kaj pravzaprav počne skladatelj? Kateri koraki so potrebni za ustvarjanje glasbenega dela? Pomislite na vse, kar bi lahko bilo vključeno, in svoje zamisli zapišite na tablo.
Kaj pomeni „Komponirati“?
Komponiranje pomeni izumljanje, oblikovanje in zapisovanje glasbe, da jo lahko drugi igrajo. Skladatelj si zamisli melodije, ritme in harmonije ter jih združi, da ustvari glasbeno delo. Ne gre le za izbiro posameznih not, temveč tudi za to, kako te note zvenijo skupaj, kako je glasba strukturirana in kakšne občutke naj sproži ob poslušanju.
Kaj je povezano s komponiranjem?
- Zbiranje idej in iskanje navdiha: Navdih skladateljem dajejo številne stvari, na primer dežela, pokrajina, zgodba, razpoloženje ali celo vsakdanji zvoki.
- Razvijanje melodij in ritmov: Skladatelji razmišljajo o tem, kako naj melodija zveni: veselo, žalostno, mirno ali vznemirljivo ...
- Izbira instrumentov: Skladatelji se odločijo, katera glasbila bodo igrala glasbo. Vsak instrument ima drugačno barvo zvoka, ki vpliva na razpoloženje skladbe.
- Določanje strukture: Skladatelji se odločijo, kako so različni deli skladbe razporejeni in kako so povezani.
- Dinamika in tempo: Skladatelji se odločijo, kako glasno ali tiho ter kako hitro ali počasi se glasba igra. Te odločitve vplivajo na to, kako se skladba na koncu izkaže.
- Pisanje not: Na koncu je glasba zapisana v notah, da jo lahko drugi glasbeniki zaigrajo. Vsak odtenek mora biti natančno zapisan: Katera nota, kako dolgo, s katerim instrumentom in v kakšnem tempu?
Aktivnost 2
Digitalna glasbena hiša
Samostojno delo
30 min.
Tablični računalniki/Namizni računalniki/ VR-Očala + Slušalke
M1
Kot ste se pravkar naučili, skladanje pomeni ustvarjalnost in eksperimentiranje z gradniki glasbe. Zdaj boste sami postali skladatelji. Imeli boste priložnost spremeniti obstoječo glasbeno skladbo „Rondo alla Turca“ Wolfganga Amadeusa Mozarta in jo spremeniti v svoje delo.
Učitelj učencem omogoči dostop do Virtual Music House prek VR-očal, tablic ali računalnikov.
Nasvet
Če ni dovolj VR-očal, tablic ali računalnikov, lahko dva ali trije učenci delajo na eni napravi. V računalniški učilnici je zelo priporočljiva uporaba slušalk, saj so naprave običajno zelo blizu druga drugi.
Naloga:
Vstopite v sobo INSTRUMENTARIUM v glasbeni hiši Fortissimo in se igrajte z različnimi elementi skladbe.
1. Izberite posamezne dele skladbe.
2. Preizkusite, kako se skladba spremeni, če igrajo različne družine instrumentov.
3. Spremenite glasnost in tempo.
Če imate še čas...
... lahko skupaj poslušate videoposnetek in odkrivate, kako skladatelji iz obstoječih skladb ustvarjajo nove.
Kompetence te učne enote:
Učenci...
... opredelijo pojem sestavljanja skupaj.
... spoznajo bistvene korake pri sestavljanju.
... razvijejo svojo različico obstoječe glasbene skladbe s preurejanjem glasbenih gradnikov.
... ustvarjalno eksperimentirajo z različnimi elementi glasbenega dela (izbira instrumenta, tempo, glasnost) in ga specifično spremenijo.