Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Вправа 1
Говоримо про музику
Весь клас
5 min.
Викладач:
«На минулому уроці музики ви грали в застосунку у рівень «Дідусь Страдіварі». Чого ви там навчилися? Що пам'ятаєте?"
Учитель розповідає дітям про деякі ігри із застосунку.
Запитання по застосунку
Загальні питання
1. Чого ви навчилися?
2. Що ви можете згадати?
Конкретні запитання
1. З яких частин складається скрипка?
Відповідь: Корпус, гриф, 4 струни, F-отвори, завиток і кілочки.
2. З якої країни походить скрипка, чому її називають скрипкою?
Відповідь: Скрипка походить з Італії.
3. Що не змінилося у скрипці за 500 років?
Відповідь: форма скрипки не змінилася за 500 років.
4. Які зміни вніс Дідусь Страдіварі до скрипок Страдіварі?
Відповідь: він збільшив F-отвори, використав інший лак (помаранчево-золотий) і зробив скрипку трохи більшою. Існує понад 1000 скрипок Страдіварі. Ви можете побачити його підпис, дивлячись крізь F-отвори.
5. Як грають на струнних інструментах?
Відповідь: на струнних інструментах можна грати смичком або зачіпаючи струну пальцями.
6. В якій позі грають на струнних інструментах?
Відповідь: на скрипці й альті грають сидячи. На віолончелі грають сидячи і затиснувши її між ніг. На контрабасі грають стоячи.
7. Які темпи існують у музиці?
Відповідь: Існують такі темпи: Lento, Adagio, Moderato, Allegro, Vivace і Presto.
Вправа 2
Інструментознавство
Групова робота
20 min.
Олівці (2 на групу), гумки різної довжини (3 на групу)
М4 Матеріал для друку
Діти розділяються на групи по троє.
M4: зображення тварин (роздайте кожній групі) два олівці та три гумки різної довжини (роздайте кожній групі)
1. Учитель обговорює з дітьми порядок проведення експерименту з висоти звуку на струнних інструментах.
Порада
Троє дітей демонструють експеримент класу на початку.
2. Потім діти проводять експерімент у своїх групах і розміщують гумки на відповідних малюнках тварин.3. Після цього окремі групи можуть представити свої результати.
Інструкції до Пітч-експерименту
ПЕРЕД ЕКСПЕРИМЕНТОМ
МАТЕРІАЛ:
Кожній групі потрібно 2 олівці і 3 гумки різної довжини.
ХІД ЕКСПЕРИМЕНТУ:
Двоє дітей розтягують найкоротшу гумку між двома олівцями. Інші діти намагаються видобути звук, перебираючи гумку, як гітару. Потім розтягують інші дві гумки та повторюють експеримент. Нарешті, діти думають, якому зображенню відповідає звук, отриманий в різних експериментах.
Вони вирізають малюнки і клеять їх у відповідні коробки. Якщо необхідно, нижче ви можете зробити нотатки.
ПІСЛЯ ЕКСПЕРИМЕНТУСПОСТЕРЕЖЕННЯ:
Учні описують свої спостереження. Вони пояснюють, які малюнки до якого експерименту приписали. (Відповідь: коротка гумка - пташка, середня гумка - собачка, довга гумка - кит).
Вправа 3
Інструментознавство
Весь клас
10 min.
Вчитель демонструє класу зображення струнних інструментів (скрипка, альт, віолончель, контрабас).
- Вчитель: «Спочатку опишіть, які подібності та відмінності ви можете знайти в будові струнних інструментів».
- Вчитель: «Використовуючи свої спостереження під час експерименту, чи можете ви тепер припустити, який інструмент може грати найвищі ноти, а який може грати найнижчі, і чому?»
Інтерпретація
Інтерпретацію можна опрацювати разом з дітьми. Висота звуку струнного інструменту залежить від довжини струни. Чим довша струна, тим глибший звук вона видає. Це пояснюється тим, що чим довша струна, тим нижча частота її вібрації. Отже, якщо ви вдарите по довшій струні, вона буде вібрувати повільніше і, отже, створюватиме нижчий тон. Скрипка, наприклад, має чотири струни, які створюють звуки різної висоти. Струна Мі є найкоротшою струною і створює найвищу висоту звуку, тоді як струна Соль є найдовшою струною і, отже, створює найнижчу висоту звуку.
Вправа 4
Книжка- гармошка
Індивідуальна робота
10 min.
Книжка- гармошка
М5 Матеріал для друку
M5: Пропозиції для експерименту (роздати кожній дитині)
1. Викладач:
«Заповніть робочий аркуш. Для цього виріжте зображення тварин і приклейте їх під правильний малюнок».
2. Викладач:
«Потім виріжте велике поле та приклейте його до наступної сторінки вашої книжки-гармошки. Якщо хочете, можете розфарбувати малюнки».
A3: "Фолія" (грає як фонова музика)
Якщо ще є час...
... діти можуть продовжувати працювати над своєю книжкою-гармошкою та красиво її декорувати.
... учитель може зробити перерву, щоб виконати з дітьми вправи (15 віджимань, 15 присідань, біг на місці та рахунок до 15...).
Навички уроку:
Учні...
... експериментально досліджують залежність довжини струни від висоти звуку.
... досліджують схожість і відмінність у будові струнних інструментів.
... розпізнають струнні інструменти і відрізняють їх один від одного під час прослуховування.