Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Вправа 1
Говоримо про музику
Весь клас
5 min.
Викладач:
На останньому уроці музики ви грали на рівні «Вундеркінд» у застосунку. Чого ви навчилися? Що ви запам'ятали?"
Учитель розповідає дітям про деякі ігри застосунку.
Питання із застосунку
Загальні питання
1. Чого ви навчилися?
2. Що ви можеш згадати?
Конкретні запитання
1. Де народився Моцарт?
Відповідь: Моцарт народився 27 січня 1756 року і виріс у Зальцбурзі (Австрія).
2. Як було повне ім’я Моцарта?
Відповідь: Вольфганг Амадей Моцарт.
3. Яке прізвисько було в Моцарта?
Відповідь: Wolferl.
4. Хто ще належить до родини Моцарта?
Відповідь: батько Леопольд - вчитель музики, мати Анна Марія, старша сестра Наннерль.
5. У якому віці Моцарт почав грати на фортепіано?
Відповідь: У віці п'яти років.
6. Як подорожував Моцарт?
Відповідь: в кінному екіпажі.
7. Для кого Моцарт грав концерти?
Відповідь: для імператриці та короля.
8. У яких містах був Моцарт?
Відповідь: Париж, Лондон, Прага та Відень
9. Що використовується для гри на віолончелі?
Відповідь: смичок
Вправа 2
Знайомство з композиторами
Весь клас
15 min.
Пакет
М2 Матеріал для друку
М2: Картки Табу за Моцартом (вирізати та покласти в пакет)
Викладач:
«Зараз ми пограємо в гру під назвою Табу. Я обираю дитину, яка виходить і витягує з пакету маленький папірець із зображенням із життя Моцарта (М2). Картинка цілком секретна. Ви не повинні показувати її нікому. Спробуйте пояснити зображення однокласникам, не вживаючи слова. Ви можете дати їм невеликі підказки, але не роздавайте їх занадто багато та швидко. Наприклад, ви можете описати зовнішній вигляд або певні характеристики малюнка».
Якщо хтось вважає, що знає секретне слово, він підіймає руку. Учитель показує дітям приклад. Після відгадування слова вчитель коротко пояснює, яке відношення зображення має до життя Моцарта. Потім настає черга наступної дитини.
У віці п'яти років Моцарт міг грати досить добре, щоб дати свій перший концерт.
Батька Моцарта звали Леопольд і він був учителем музики.
У віці шести років Моцарт вирушив у своє перше концертне турне разом зі своїм батьком Леопольдом і сестрою Наннерль. Весь час вони їхали кінним екіпажем. Ці поїздки іноді тривали роками.
Моцарт почав грати на фортепіано в чотири роки. Він був вундеркіндом.
У Лондоні Моцарт грав з Наннерль для короля та його дружини в палаці. Незважаючи на те, що Моцарт грав для королів та імператорів, він залишався доволі грубим у своїй мові - "Поцілуй мій зад" є однією з його пісень, наприклад... (Нагадуємо, Моцарт пукає в додатку.)
За своє життя Моцарт написав 626 творів, усі вони помістилися на приблизно 8 кілометрах нотного паперу.
У Моцарта завжди були проблеми з грошима. Він любив витрачати багато грошей.
Один з його найвідоміших творів називається «Маленька нічна серенада». Цей твір завжди виконувався ввечері та просто неба, під зоряним небом. Ось чому Моцарт назвав це: Маленька нічна серенада.
Вправа 3
Ритм
Стільці в коло
10 min.
М3 Матеріал для друку
M3: Картки з зображеннями ритмічних слів (розвісьте малюнки та слова на дошці)
1. Спочатку, вчитель ритмічно говорить класу чотири слова (Моцарт, вирушаймо, на концерт та зіронька) і вивішує відповідні малюнки на дошці. Діти ритмічно повторюють слова. Особливо важливо звернути увагу на різницю між ритмами слів "на концерт" (довгий, короткий, короткий) і "зіронька" (короткий, короткий, довгий).
2. Як тільки вони відчують впевненість, діти можуть почати вистукувати ритми на колінах обома руками, одночасно вимовляючи слова. Голоси можна поступово зменшувати, поки не будуть чути лише ритми. Потренуйтеся відстукувати ритми, не вимовляючи слова кілька разів.
3. Нарешті, попросіть окремих учнів простукати один ритм на свій вибір, а решту класу вгадати відповідне слово.
Порада
Дітям легше, якщо вони тихо ворушать губами в ритм. Щоб розпізнати слово, їм також може допомогти рахування складів.
A2: Слова-ритми (для відпрацювання вчителем)
Вправа 4
Ритм
Gruppenarbeit
10 min.
Викладач:
«Зараз ми граємо у Зіпсований телефон».
Вихователь пояснює дітям гру «Зіпсований телефон» за інструкцією. Група демонструє гру.
Інструкції
- Клас ділиться на однакові за чисельністю групи (приблизно 6-8 дітей у групі).
- Діти групою сідають на підлогу один за одного, щоб діставати до спини наступної дитину. Переконайтеся, що позаду останньої дитини є простір, тому що діти будуть рухатися назад.
- ХІД ГРИ:
Остання дитина в ряду вибирає одне з чотирьох попередньо відрепетированих ритмічних слів (Моцарт, вирушаймо, на концерт та зіронька). - Вона м’яко (!!) вистукує ритм слова двома руками одночасно по спині дитини перед собою.
- Ритм передається передній дитині.
- Коли ритм досягає дитини, що сидить спереду, вона думає, яке слово це може означати, і вимовляє це слово вголос, вистукуючи ритм.
- Якщо слово правильне, дитина, що бцлп спереду, сідає ззаду, і все починається спочатку. Якщо слово неправильне, остання дитина починає ритм знову.
Вправа 5
Говоримо про музику
Весь клас
5 min.
Викладач:
«Що в грі у зіпсований телефон для вас було легким, а що — важким?»
Якщо ще є час...
... учитель може робити перерви з дітьми між видами діяльності (наприклад, 15 стрибків, 10 присідань, ...).
Навички уроку:
Учні...
...дізнаються про важливі етапи життя Вольфганга Амадея Моцарта
... ритмізують вибрані слова власними голосом та інструментами.
... впевнено передають ритмічні малюнки під час гри у зіпсований телефон.