Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Вправа 1
говорити
Весь клас
5 min.
Годинник емоцій
Викладач:
«Як ти зараз почуваєшся? Налаштуй своє почуття на годиннику емоцій».
Деякі діти можуть пояснити, чому вони так почуваються.
Вправа 2
Слухаємо музику
Весь клас
10 min.
Викладач:
«Зараз я покажу вам два музичні твори. Дозвольте музиці вплинути на вас і помітьте, які почуття вона у вас викликає. Влаштуйтеся зручніше. Покладіть голову на стіл. Якщо хочеться, можна заплющити очі».
Учитель зачитує вправу на сприйняття під музику.
Вправа на сприйняття
Влаштуйтеся зручніше в кріслі, закрийте очі, якщо ви їх ще не закрили, і послухайте музику. Ніжні тони музики допоможуть розслабитися. Спочатку зробіть глибокий вдих... а потім знову видихніть.
Запуск аудіотреку A1:
Уявіть, що ви перебуваєте в красивому тихому місці. Можливо, чарівний сад, сонячний пляж чи інше прекрасне місце. Як ти це відчуваєш? … Знову глибоко вдихніть... і видихніть...
І, продовжуючи розслаблятися, зверніть увагу на почуття, які виникають у вас. У такому спокійному, такому чудовому місці, як це. Можна навіть посміхнутися.
(Наприкінці музики): Закрийте очі і знову глибоко вдихніть... і видихніть..
Думками ти залишаєшся там, де щойно був.
Запустіть аудіотрек A2:
Ви помічаєте, що на небі збираються хмари. Спочатку лише декілька. Але досить швидко їх стає багато, і сонце ховається за цими хмарами… Все небо темніє. І вітер віє. Ви це вже відчуваєте і чуєте. Назріває справжній шторм… Як вам зараз?
(Наприкінці музики): А тепер зробіть ще один глибокий вдих... і видихніть... А потім повільно поверніться сюди в клас і відкрийте очі, коли будете готові.
Вправа 3
Говоримо про музику
Весь клас
5 min.
М1 Матеріал для друку
Викладач:
«Які почуття викликала у вас музика?»
Щоб почати обговорення з класом почуттів, викликаних музикою, учитель може використати картки з емоціями (M1) або спроектувати зображення на дошці та збільшити його у верхньому правому куті.
Два музичні твори можна прослухати ще раз як приклади під час обговорення в класі.
Можливі відчуття
Музичний твір 1: Павана
нариклад, розслаблений - щасливий музичний твір
Музичний твір 2: Симфонія № 6 (Грім, Буря)
наприклад, стурбований - схвильований - здивований
Вправа 4
Малювання під музику
Індивідуальна рообота
25 min.
Два воскових олівця (як варіант: два кольорових олівця); білий аркуш A4 (на кожну дитину)
Викладач:
«Покладіть білий аркуш паперу на стіл перед собою. Виберіть олівець, який підходить до першого музичного твору. Я знову поставлю музичний твір, а ви покладете олівці на папір на першій ноті, а потім дозволите музиці керувати рукою. Лише коли твір закінчений, ви знову кладете олівець. Використовуйте весь аркуш».
Вчитель демонструє дітям на дошці.
Викладач:
„Jetzt suchst du dir einen anderen (Wachsmal-)Stift aus, der zu dem zweiten Musikstück passt und gehst so vor, wie beim ersten Mal. Die Linien dürfen sich überschneiden."
Викладач:
«Тепер ви можете зафарбувати проміжки двома олівцями».
Павану можна слухати як фонову музику під час малювання:
Приклад
Якщо ще є час...
... діти можуть представити свої малюнки класу. Вони можуть описати почуття, якими керувалися під час малювання ліній.
Навички уроку:
Учні...
... розвивають свою здатність сприймати та рефлексувати емоції, викликані музикою. Вони вчаться свідомо сприймати та називати свої емоційні реакції на музику.
... вчаться виражати свої почуття за допомогою малювання та розмови та ділитися ними з іншими.
... розвивати свою творчість та уяву. Вони використовують музику як натхнення для своєї мистецької творчості та дозволяють звукам керувати собою.
... вчаться звертати увагу на різні музичні елементи та пов’язувати їх зі своїми почуттями.