Musik, Serious Gaming und Konzentrationsfähigkeit – mit der App entdecken die Kinder die Magie der klassischen Musik mit interaktiven Spielen.
Вправа 1
Говоримо про музику
Весь клас
5 min.
Викладач:
«На останньому уроці музики ви грали в застосунку у рівень «В горах». Чого ви там навчилися? Що запамʼятали?"
Учитель розповідає дітям про деякі ігри із застосунку.
Питання
Загальні запитання
- Що ви дізналися в застосунку?
- Що ви можете згадати?
Конкретні запитання
1. Хто така Тулуза?
Відповідь: Тулуза — це туба.
2. До складу яких країн входять Альпи?
Відповідь: Франції, Монако, Італії, Швейцарії, Ліхтенштейну, Німеччини, Австрії та Словенії.
3. Які етапи є в «Альпійській симфонії» Штрауса?
Відповідь: Ніч — схід сонця — підйом — вхід у ліс — прогулянка біля струмка — біля водоспаду — на квітчастих луках — на гірському пасовищі — на льодовику — небезпечні моменти — на вершині — видіння — сонце поступово сідає — гроза й буря, спуск — захід сонця — ніч.
4. Які незвичайні інструменти грають Альпійську симфонію в оркестрі?
Відповідь: вітряна машина, громова машина, пастуші дзвоники.
5. Які інструменти належать до сімейства духових?
Відповідь: валторна, труба, тромбон, туба.
Вправа 2
Слухаємо музику
Весь клас
10 min.
М4 Матеріал для друку
M4: картки з зображеннями емодзі (розвісьте в класі)
Вчитель коротко обговорює з дітьми, які емоції мають відображати емодзі.
Викладач:
«Зараз я покажу вам різні музичні твори. Ви на мить занурюєтеся в музику, а потім переходите до емодзі, який найкраще відповідає вашим почуттям під час прослуховування музики».
Вправа 3
Створюємо музику
Групова робота
15 min.
різні інструменти
Викладач:
«Ми ділимо клас на групи по 5 осіб, кожна група отримує різні інструменти. Зараз я покажу вам короткий фільм без звуку. У своїй групі ви разом думаєте, як ви хочете озвучити відео та який настрій ви хочете передати. Використовуйте різні інструменти та запам’ятовуйте, що ви грали, щоб ви могли зіграти це в кінці під час відтворення відео».
Вправа 4
Показ
Весь клас
10 min.
різні інструменти
М4 Матеріал для друку
M4: картки з зображеннями емодзі (повісити в класі)
Викладач:
«Групи тепер можуть презентувати свої музичні твори один за одним, на фоні відео. Після виступу групи запитаємо клас, які почуття викликала в них музика. Потім просимо вказати на емодзі/обличчя, яке описує настрій під час прослуховування».
Вправа 5
Говоримо про музику
Весь клас
5 min.
М4 Матеріал для друку
M4: картки з зображеннями емодзі (повісити в класі)
Викладач:
«Зараз я знову відтворю для вас відео. Але цього разу фоном звучить музика Штрауса про ліс. Які почуття у вас зараз викликає відео? У чому схожість і відмінність ваших композицій?»
Якщо ще є час...
... учитель може зробити перерву, щоб виконати з дітьми вправи (15 віджимань, 15 присідань, біг на місці та рахунок до 15...).
Навички уроку:
Учні...
… пояснюють, який вплив на них справляють різні музичні твори.
… додають інструменти до фільму.
… описують особисті почуття, коли слухають різні музичні уривки з одного і того ж фільму.